| Journal: | Praxis & saber (Tunja) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000525658 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Authors: | Soria Ramírez, Llesica1 Ortega Chávez, Wilmer1 Ortega Mallqui, Arnulfo1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional de Ucayali, Pucallpa, Ucayali. Perú |
| Year: | 2020 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 27 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el desempeño docente y el aprendizaje de estudiantes de las carreras profesionales de Educación Inicial y Educación Primaria, durante el segundo semestre de 2016, los cuales ingresaron en 2014 a la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Ucayali-Pucallpa. El diseño de la investigación fue no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 94 estudiantes de los programas mencionados. Se aplicaron dos instrumentos. Con uno se midió el desempeño docente, dividido en cuatro dimensiones -enseñanza-tutoría, proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión universitaria-proyección social- segmentadas en 27 ítems con escala tipo Likert. Con el segundo instrumento se midió el aprendizaje, dividido en tres dimensiones -enfoque superficial, enfoque profundo y enfoque de alto rendimiento- segmentadas en 33 ítems con escala tipo Likert. La conclusión fue que existe un alto grado de correlación entre el desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes, con lo que se infiere que el desempeño docente influye de manera positiva en el aprendizaje |
| English abstract | The main objective of the study was to determine the connection between teaching performance and the learning of students of the majors in Early Education and Primary Education, during the second semester of 2016, who joined to the Faculty of Education and Social Sciences of the National University of Ucayali-Pucallpa in 2014. The research design was non-experimental, transversal, and correlational-descriptive. The sample consisted of 94 students of the two programs. Two instruments were applied. The first one helped to measure the teacher performance, which was divided into four dimensions-teaching-tutoring, teaching-learning process, research, and university extension-social projection- segmented in 27 items with a Likert type scale. The second instrument was used for measuring the learning, which was divided into three dimensions-superficial perspective, deep perspective, and high-performance perspective- segmented in 33 items with a Likert type scale. The conclusion was that there is a high degree of correlation between teacher performance and student learning, thus inferring that teacher performance positively influences learning |
| Portuguese abstract | O objetivo deste estudo foi determinar a relação entre o desempenho docente e a aprendizagem dos alunos dos programas de Educação Infantil e Educação Básica, durante o segundo semestre de 2016, os quais entraram em 2014 à Faculdade de Educação e Ciências Sociais da Universidade Nacional de Ucayali-Pucallpa. O desenho da pesquisa é não experimental, transversal e descritiva-correlacional. A amostra foi constituída por 94 alunos dos dois programas. Foram aplicados dois instrumentos. Com o primeiro se avaliou o desempenho do professor, dividido em quatro dimensões - ensino-mentoria, processo de ensino-aprendizagem, pesquisa e extensão universitária - projeção social - segmentadas em 27 itens com escala do tipo Likert. Com o segundo instrumento se mediu a aprendizagem, a qual foi dividida em três dimensões - foco superficial, foco profundo e foco de alto desempenho - segmentadas em 33 itens com escala do tipo Likert. A conclusão foi que há muita correlação entre o desempenho do professor e a aprendizagem do aluno, inferindo assim que o desempenho do professor influencia positivamente a aprendizagem |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Educación superior, Perú, Universidad Nacional de Ucayali, Proceso de aprendizaje, Desempeño docente, Estudiantes universitarios, Enseñanza |
| Keyword: | Pedagogy, Higher education, Colombia, Education, Learning process, Teaching performance, University studentS, Teaching |
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