Praxis & saber (Tunja)

161.-	Escucha dialógica: cómo la música nos puede ayudar a ser mejores filósofos Muruzabal-Lamberti, Pablo¹ ¹University of Amsterdam, Amsterdam. Holanda [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 253- 272]
162.-	Filosofar soñando, soñar filosofando: ¿un encuentro de infancias? Cunha, Edna Olimpia Da¹; Carvalho, Waldenia Leao de² ¹Escuela Municipal "Joaquim Da Silva Pecanha", Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 61- 75]
163.-	Filosofía y ciudadanía: entre afirmación y formación Durán, Maximiliano¹; Martins, Fabiana Fernandes Ribeiro² ¹Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina; ²Colegio Pedro II, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 199- 214]
164.-	Infancias denominadas autistas en la escuela: repercusiones de investigaciones en el máster en enseñanza Rodrigues, Maria Goretti Andrade¹; Sousa, Renata Domingues Goncalves Caveari de¹; Vargas, Thamyres Bandoli Tavares¹ ¹Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro. Brasil; ²Centro Universitario Redentor, Rio de Janeiro. Brasil; ³Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 117- 138]
165.-	La niñez sin tierrita y las movilizaciones infantiles en Brasil Ramos, Márcia Mara¹; Aquino, Ligia Leao de¹ ¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 157- 176]
166.-	Nuevos Sócrates: parrhesía y epiméleia heautoû desde la postura de los raperos Sayao, Lara¹ ¹Universidade Catolica de Petropolis, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 273- 292]
167.-	¿Qué significa aprender? Preguntar, pensar, aprender desde la mirada de filosofía para niños Flores del Rosario, Pablo¹ ¹Instituto Superior de Ciencias de la Educación, Ciudad de México. México [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 39- 59]
168.-	Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social Alvarán-López, Sandra Milena¹; Carrero-Torres, Cindy Tatiana¹; Castellanos-Triviño, Héctor Rafael²; Pinilla-López, Heidy Yohanna² ¹Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá. Colombia; ³Universidad Santo Tomás, Villavicencio, Meta. Colombia; ⁴Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 139- 156]
169.-	Sobre infancia y filosofía: suspensión, profanación y atención en la experiencia de formación Pessanha Souza de Oliveira, Alice¹; Teperino, Juliana Braga¹; Sales, Luiz Fernando¹ ¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 97- 115]
170.-	Un diálogo a favor de la justicia social Anderson, Daniel John¹; Gardner, Susan T¹ ¹Wilfrid Laurier University, Waterloo, Ontario. Canadá; ²Capilano University, Vancouver, Columbia Británica. Canadá [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 215- 333]
171.-	Vigilancia tecnológica: Arkangel en fotogramas Díaz-Bernal, Juan Guillermo¹ ¹Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 23 May-Ago, Pag. 235- 252]
172.-	Ampliando procesos y espacios de aprendizaje en agroindustria con dinámica de sistemas Angarita Zapata, Juan S¹; Cardozo, Carlos A. Vásquez²; Andrade Sosa, Hugo H² ¹Fundación Deusto, Bilbao, Vizcaya. España; ²Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Santander. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 169-194]
173.-	Aprendizaje y formación valórica en la enseñanza mediante tutorías entre pares Benoit Ríos, Claudine Glenda¹; Castro Cáceres, Ricardo Andrés¹; Jaramillo Azema, Cristian Alonso¹ ¹Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción. Chile [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 89-113]
174.-	Concepciones docentes sobre evaluación: de los lineamientos, el discurso y la práctica Pizarro Gamero, Edris Alexis¹; Gómez Muskus, Shirlena Sofía¹ ¹Institución Educativa "José Antonio Galán", Cereté, Córdoba. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 71-88]
175.-	Contribuciones de la agroecología escolar a la soberanía alimentaria: caso Fundación Viracocha Pitta Paredes, María José¹; Acevedo Osorio, Alvaro² ¹Gimnasio Colombo Británico, Bogotá. Colombia; ²Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 195-220]
176.-	Educación para la paz y formación profesional: aproximación desde la investigación documental Torres Gómez, Myriam Fernanda¹ ¹Universidad de la Salle, Bogotá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 143-167]
177.-	Escrituras contemporáneas: el cine de animación Aparicio, Ana Silvia Moco¹; Andrade, María de Fatima Ramos de² ¹Prefeitura Municipal de Sao Caetano do Sul, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Presbiteriana Mackenzie, Sao Paulo. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 221-246]
178.-	Formación de profesores de matemáticas: el caso de la licenciatura más antigua de Colombia Jiménez Espinosa, Alfonso¹ ¹Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 45-70]
179.-	Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas Rodríguez Ortiz, Angélica María¹; Marín Ortiz, Claudia Patricia² ¹Universidad Autónoma de Manizales, Manizales, Caldas. Colombia; ²Universidad de Caldas, Manizales, Caldas. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 115-142]
180.-	Los espacios de formación continua respecto a la enseñanza de lengua escrita Díaz Chaves, Sandra Milena¹; Arandia Rodríguez, Sandra Cecilia² ¹Institución Educativa Rural Departamental Cacicazgo, Suesca. Colombia; ²Institución Educativa Departamental Integrado San Cayetano, Tena, Cundinamarca. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Num. 22 Ene-Abr, Pag. 247-270]

Praxis & saber (Tunja) (363 documentos)

Wait a moment...