| Journal: | Praxis investigativa ReDIE |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000473061 |
| ISSN: | 2007-5111 |
| Authors: | Gutiérrez Olivárez, Víctor1 |
| Institutions: | 1Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Centro Sindical de Investigación e Innovación Educativa, Ciudad de México. México |
| Year: | 2016 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 8 |
| Number: | 14 |
| Pages: | 185-167 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El problema del autismo se puede pensar bajo dos premisas: 1) Desde el sujeto en sí mismo, es decir: la hipótesis fundamental es que el sujeto autista se vuelve hacia sí mismo o sea su realidad psíquica es la única válida para él, no hay mundo, no hay otro, construye un mundo fuera del mundo, lo que nosotros categorizamos como mundo real, 2) La segunda premisa establece que si bien el sujeto autista construye un mundo interno válido, éste no es autónomo, sino que existe una dialéctica entre el mundo interno y la realidad del sujeto. Los acontecimientos externos configuran el mundo interno y, este último funda sus premisas a partir de los acontecimientos externos. Así, la realidad interior construye sus visiones a partir de la dialectización con el exterior. ¿Cómo se construye un diagnóstico en un niño que no nos mira? El problema no es el niño, él no nos va a mirar. Si colocamos el diagnóstico de autista, tampoco solucionará el problema, antes bien clausuraremos mediante el estigma y la clasificación. Los problemas de diagnóstico se precipitan cuando se habla de autismo, exacerbándose la pretensión de determinar la causa |
| English abstract | The problem of autism can be tackled from to perspectives: 1) From the subject itself: the basic assumption is that the autistic subject turns to himself that is his psychic reality is only valid for him. Therefore, there is no world, or people but him. He creates a world outside the world, which we categorize as the real world, 2) the second premise states that although the autistic subject constructs a valid inner world, it is not autonomous itself. There is dialectic between the inner world and the reality of the subject. External events shape the inner world stating its premises from them. Thus, the inner reality helps constructing visions from a dialect process with the outside. How a diagnosis is constructed in a child who does not look at us? The problem is not the child; he is not going to look back, anyway. Even worse, if diagnosis of autism is set prematurely, this won’t solve the problem, it would be framed by stigma and classification. Diagnosis problems emerge when it comes to autism, exacerbating the attempt to determine the cause |
| Disciplines: | Educación, Medicina |
| Keyword: | Psicoanálisis, Diagnóstico, Educación básica, Autismo, Acompañamiento terapéutico, Realidad psíquica, Mundo interno, Educación, Discurso médico |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
