| Journal: | Perfiles educativos |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000455667 |
| ISSN: | 0185-2698 |
| Authors: | Tedesco, Juan Carlos |
| Year: | 2017 |
| Season: | Oct-Dic |
| Volumen: | 39 |
| Number: | 158 |
| Pages: | 206-224 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Ensayo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este documento está organizado en dos secciones. La primera de ellas analiza el tema de la desigualdad en los países de la región y sostiene que, para avanzar más rápida y profundamente en las tendencias orientadas al logro de mayores niveles de equidad que han comenzado a instalarse en los últimos años, será preciso promover la adhesión a la justicia social, particularmente en las élites dirigentes y en los sectores que concentran la riqueza. La segunda sección se ocupa de algunas estrategias educativas que han mostrado mayor grado de fertilidad y de pertinencia en los procesos de construcción de sociedades más justas. En particular, en ella se analizan los temas vinculados a: i) la educación inicial; ii) las alfabetizaciones básicas requeridas por una educación de calidad: lectoescritura, alfabetización digital y alfabetización científica; iii) el papel de los docentes y la renovación de los enfoques pedagógicos que se utilizan en su formación y en su desempeño; iv) la necesidad de diseñar planes decenales de educación y planes de emergencia para enfrentar situaciones que requieren de metodologías y estrategias urgentes y sistémicas, y por último; v) las características de las estrategias de educación de las élites dirigentes, particularmente las destinadas a promover mayores niveles de responsabilidad en la construcción de sociedades más justas |
| Disciplines: | Educación, Economía |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Sociología de la educación, Desarrollo económico, Desigualdad económica, Alfabetización científica, Alfabetización, Alfabetización digital, Estrategias educativas, América Latina |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
