| Journal: | Olhar de professor |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000476469 |
| ISSN: | 1518-1219 |
| Authors: | Vilarinho, Lúcia regina Goulart Ganga, Lana Lobo da Silva |
| Year: | 2009 |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 95-109 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article focuses on the challenges of teaching online by answering the following questions: (a) what are the implications of cyberculture to teaching practice? (b) why does teaching in virtual learning environments gain other dimensions? (c) what is expected of a teacher in online education? (d) is it necessary to provide for specific training for teaching online? All the issues discussed here are for teachers who are migrating from presence to online teaching or for those that have already noticed the non-separation trend between these two educational modalities |
| Portuguese abstract | Este artigo focaliza o desafio da docência online a partir de quatro indagações: (a) Que implicações se derivam do fenômeno da cibercultura para a prática docente? (b) Por que a docência em ambientes virtuais de aprendizagem ganha outras dimensões? (c) O que se espera de um docente no ensino online? (d) É necessária uma formação específica para a realização da docência online? A discussão destina-se sobretudo a professores que estão no processo de migração do ensino presencial para o online, ou mesmo aos que já perceberam a tendência da não-separação entre essas duas modalidades educacionais |
| Disciplines: | Educación, Ciencias de la computación |
| Keyword: | Cibercultura, Educación en línea, Formación de profesores, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Trabajo docente, Ambientes virtuales, Paradigmas educativos, E-aprendizaje |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
