| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476469 |
| ISSN: | 1518-1219 |
| Autors: | Vilarinho, Lúcia regina Goulart Ganga, Lana Lobo da Silva |
| Any: | 2009 |
| Volum: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 95-109 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article focuses on the challenges of teaching online by answering the following questions: (a) what are the implications of cyberculture to teaching practice? (b) why does teaching in virtual learning environments gain other dimensions? (c) what is expected of a teacher in online education? (d) is it necessary to provide for specific training for teaching online? All the issues discussed here are for teachers who are migrating from presence to online teaching or for those that have already noticed the non-separation trend between these two educational modalities |
| Resumen en portugués | Este artigo focaliza o desafio da docência online a partir de quatro indagações: (a) Que implicações se derivam do fenômeno da cibercultura para a prática docente? (b) Por que a docência em ambientes virtuais de aprendizagem ganha outras dimensões? (c) O que se espera de um docente no ensino online? (d) É necessária uma formação específica para a realização da docência online? A discussão destina-se sobretudo a professores que estão no processo de migração do ensino presencial para o online, ou mesmo aos que já perceberam a tendência da não-separação entre essas duas modalidades educacionais |
| Disciplines | Educación, Ciencias de la computación |
| Paraules clau: | Cibercultura, Educación en línea, Formación de profesores, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Trabajo docente, Ambientes virtuales, Paradigmas educativos, E-aprendizaje |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
