El efecto de los métodos de igualación de la muestra estándar e igualación de la muestra por disparidad en el aprendizaje de conceptos numéricos en niños hiperactivos de educación preescolar
Document title: El efecto de los métodos de igualación de la muestra estándar e igualación de la muestra por disparidad en el aprendizaje de conceptos numéricos en niños hiperactivos de educación preescolar
Journal: La ciencia y el hombre
Database: PERIÓDICA
System number: 000228935
ISSN: 0187-8786
Authors: 1
Institutions: 1Universidad Veracruzana, Instituto de Psicología y Educación, Jalapa, Veracruz. México
Year:
Season: May-Ago
Number: 17
Pages: 61-75
Country: México
Language: Español
Document type: Estadística o encuesta
Approach: Analítico, descriptivo
Disciplines: Matemáticas,
Educación
Keyword: Matemáticas aplicadas,
Educación especial,
Hiperactividad,
Niños,
Estadística,
Conceptos,
Números
Keyword: Mathematics,
Education,
Applied mathematics,
Special education,
Hyperactivity,
Children,
Statistics,
Concepts,
Numbers
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