| Revista: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000414867 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Monpean, Rafael Aparecido Albino, Yasmin Carli |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 99-112 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | We approach in this paper some aspects ab out the historical imagination of high school students of the Colégio de Aplicação da UEL. Through the use of a prior knowledge questionnaire, applied to the students that we would teach in our internship, we intend an analysis of the conception expressed in their answers. Accordingly, we started from some theoretical assumptions of authors that consider the essential aspect of the language for and in the construction of the historical imagination |
| Resumen en portugués | Abordamos neste artigo aspectos sobre a imaginação histórica dos estudantes do ensino médio do Colégio de Aplicação da UEL. Através do uso de um questionário de conhecimentos prévios, aplicado aos alunos e alunas que lecionaríamos em nossa prática de estágio, intentamos realizar uma análise das concepções acerca da história que expressavam em suas respostas. Partimos, nesse sentido, de alguns pressupostos teóricos de autores que consideram o aspecto essencial da lingua gem para e na construção da imaginação histórica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la educación, Imaginacion historica, Enseñanza, Historia, Educación media, Giro lingüístico |
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