Imaginação histórica e sala de aula: um estudo de caso e uma possibilidade teórica



Título del documento: Imaginação histórica e sala de aula: um estudo de caso e uma possibilidade teórica
Revista: Historia & ensino (Londrina)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000414867
ISSN: 2238-3018
Autores:
Año:
Volumen: 16
Número: 1
Paginación: 99-112
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en español We approach in this paper some aspects ab out the historical imagination of high school students of the Colégio de Aplicação da UEL. Through the use of a prior knowledge questionnaire, applied to the students that we would teach in our internship, we intend an analysis of the conception expressed in their answers. Accordingly, we started from some theoretical assumptions of authors that consider the essential aspect of the language for and in the construction of the historical imagination
Resumen en portugués Abordamos neste artigo aspectos sobre a imaginação histórica dos estudantes do ensino médio do Colégio de Aplicação da UEL. Através do uso de um questionário de conhecimentos prévios, aplicado aos alunos e alunas que lecionaríamos em nossa prática de estágio, intentamos realizar uma análise das concepções acerca da história que expressavam em suas respostas. Partimos, nesse sentido, de alguns pressupostos teóricos de autores que consideram o aspecto essencial da lingua gem para e na construção da imaginação histórica
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Sociología de la educación,
Imaginacion historica,
Enseñanza,
Historia,
Educación media,
Giro lingüístico
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