| Journal: | Estudios públicos (Santiago) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000387196 |
| ISSN: | 0718-3089 |
| Authors: | Stahl, Steven A |
| Year: | 2007 |
| Number: | 108 |
| Pages: | 253-258 |
| Country: | Chile |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El texto que se reproduce a continuación ilustra cómo se llega a tener un conocimiento completo y flexible de un vocablo. Se trata de una breve adaptación autorizada del libro de Steven Stahl, Vocabulary Development, de la serie From Reading Research to Practice: A Series for Teachers (Brookline Books, 1999), que viene a complementar el artículo de E. D. Hirsch, “La Comprensión Lectora Requiere Conocimiento de Vocabulario y del Mundo” que se publica en esta edición de Estudios Públicos |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Pedagogía, Psicología educativa, Sociología de la educación, Aprendizaje, Lectura, Cognición, Vocabulario, Didáctica, Significado, Comprensión |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
