| Journal: | Educitec |
| Database: | |
| System number: | 000562710 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Authors: | Almeida, João Vitor Venceslau de1 Mora-Brenes, Luis Diego1 Moreno-Rodríguez, Andrei Steveen1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Santa Cruz, |
| Year: | 2023 |
| Volumen: | 9 |
| Pages: | 225723-225723 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | In the context of research into Science Teaching, studies address the potential attributed to the use of Science Communication as a resource for learning. In these, we can observe occasional discussions in which Science Communication is related to the Science, Technology and Society (STS) perspective. In order to deepen these discussions, this study aimed to analyze how discussions on Science Communication and the CTS approach are articulated in the Brazilian context of Science Teaching, through the analysis of articles published between 1998 and 2021. From the stages of Textual Discourse Analysis, two categories emerged: "Beyond information: The social role of the media and science communication" and "Science communication and approaches to the CTS perspective in teaching". In general, the works present reflections on the social role of the media and the dissemination of scientific knowledge, highlighting the defense of a critical bias in the use of dissemination as a teaching resource. The productions also indicate potentialities and limitations for promoting STS education in the context of formal and non-formal spaces, as well as for the training of science teachers. |
| Spanish abstract | En el contexto de la investigación en Enseñanza de las Ciencias, estudios abordan el potencial atribuido al uso de la Divulgación Científica como recurso para el aprendizaje. En ellos, podemos observar discusiones específicas en las que la Divulgación Científica se relaciona con la perspectiva de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Para profundizar estas discusiones, el presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo se articulan las discusiones sobre Divulgación Científica y el enfoque CTS en el contexto brasileño de la Enseñanza de las Ciencias, mediante el análisis de artículos publicados entre 1998 y 2021. A partir de las etapas del Análisis Textual Discursivo, surgieron dos categorías: "Más allá de la información: El rol social de los medios de comunicación y la Divulgación Científica" y "Difusión Científica y aproximaciones a la perspectiva CTS en la docencia". En general, los trabajos presentan reflexiones sobre el papel social de los medios de comunicación y la difusión del conocimiento científico, resaltando la defensa de una línea crítica en el uso de la divulgación como recurso didáctico. Las producciones también señalan potencialidades y limitaciones para la promoción de la Educación CTS en el contexto de espacios formales y no formales, así como para la formación de profesores de Ciencias. |
| Portuguese abstract | No contexto da pesquisa em Ensino de Ciências, estudos abordam as potencialidades atribuídas ao uso da Divulgação Científica como um recurso para a aprendizagem. Nestes, podemos observar de forma pontual discussões em que a Divulgação Científica se relaciona à perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A fim de aprofundar essas discussões, o presente estudo objetivou analisar de que maneira as discussões sobre a Divulgação Científica e a abordagem CTS são articuladas no contexto brasileiro do Ensino de Ciências, mediante a análise de artigos publicados entre 1998 e 2021. A partir das etapas da Análise Textual Discursiva emergiram as duas categorias: "Além da informação: O papel social da mídia e da Divulgação Científica" e "Divulgação Científica e aproximações à perspectiva CTS no ensino". De modo geral, os trabalhos apresentam reflexões a respeito do papel social da mídia e da divulgação do conhecimento científico, demarcando a defesa de um viés crítico no uso da divulgação como recurso didático. As produções também indicam potencialidades e limitações para a promoção da Educação CTS no contexto do espaço formal e não formal, assim como para a formação de professores de Ciências. |
| Keyword: | Divulgación Científica, CTS, Enseñanza de las Ciencias |
| Keyword: | Science Communication, STS, Science Teaching |
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