| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562701 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Rodrigues, Meriângela Sales1 Belarmino, Auricélia Pires de Vasconcelos1 Karlo-Gomes, Geam1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Pernambuco, Petrolina, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 9 |
| Paginación: | 219023-219023 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This article evaluates of digital applications for teaching writing based on the foundations of mobile learning - m-learning. It is a documentary research with a qualitative approach and a comparative method The study analyzed digital resources, user reviews, evaluation standards and quality criteria in digital applications, as well as the attributes of pedagogical quality and knowledge update of three textual production guidance applications: Writing Manual; Writing Manual: Textual Genres; and Official Writing Manual. Based on the evaluation criteria, it was possible to identify that the three Apps partially all the requirements of internal and external quality, pedagogical quality, and knowledge update, but present several measures that can favor m-learning. |
| Resumen en español | Este artículo presenta la evaluación de aplicaciones digitales para la enseñanza de la producción textual a partir de los fundamentos del aprendizaje móvil. A través de una investigación documental con enfoque cualitativo y método comparativo, se analizan recursos digitales, opiniones de usuarios, estándares de evaluación, criterios de calidad, atributos de calidad pedagógica y actualización de conocimientos de tres aplicaciones de orientación para la producción textual: Manual de Escritura; Manual de escritura: géneros textuales; y Manual Oficial de Redacción. Con base en los criterios de evaluación aplicados, se pudo identificar que las tres Apps no cumplen en su totalidad con todos los criterios de calidad interna y externa, calidad pedagógica y actualización de conocimientos, pero presentan varios criterios que pueden favorecer las estrategias de aprendizaje móvil. |
| Resumen en portugués | Este texto apresenta a avaliação de aplicativos digitais para o ensino da produção textual a partir das fundamentações da aprendizagem móvel – m-learning. Por meio de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa e método comparativo, analisam-se recursos digitais, resenhas dos usuários, padrões de avaliação, critérios de qualidade e atributos de qualidade pedagógica e de atualização do conhecimento de três aplicativos de orientação de produção textual: Manual de Redação; Manual para Redação: Gêneros Textuais; e Manual de Redação Oficial. Com base nos critérios de avaliação aplicados, foi possível identificar que os três Apps não atendem integralmente a todos os critérios de qualidade interna e externa, de qualidade pedagógica e atualização de conhecimento, mas apresentam vários critérios que podem favorecer estratégias de aprendizagem móvel. |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Producción Textual, Aprendizaje móvil, Aplicaciones digitales, Didáctica, Tecnología |
| Keyword: | Writing, M-learning, Digital Applications, Didactics, Technology |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
