| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000530615 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Oliveira, Helen Silveira Jardim de1 Oliveira, Renato José de2 |
| Institutions: | 1Colegio Pedro II, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Season: | Jul-Ago |
| Volumen: | 34 |
| Number: | 70 |
| Pages: | 197-212 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article aims to investigate the contributions of rhetoric and argumentation to school education, analyzing the nuances that exist between the argumentative and dialogic relations that occur in the education space, especially among teachers and students. The text nourishes education of an argumentative nature, based on the rationality of rhetoric, and promotes the diverse opinions of the subjects, encouraging them to questioning. It has the goal of reaching reasonable agreements, always susceptible to renovation when and where necessary. In this approach, education does not deny questioning and welcomes all issues brought about by different audiences |
| Portuguese abstract | Este artigo pretende investigar as contribuições da retórica e da argumentação para a educação escolar, analisando as nuances existentes entre as relações argumentativas e dialógicas que ocorrem no espaço educacional, especialmente entre professores e alunos. O texto defende uma educação de cunho argumentativo, fundamentada na racionalidade retórica. Para tanto, valoriza as diversas opiniões dos sujeitos, incentivando-os à interrogatividade, tendo como objetivo chegar a acordos plausíveis, suscetíveis a renovações sempre que necessário. A educação, nessa abordagem, não nega a problematização e acolhe as questões trazidas pelos diferentes auditórios |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Argumentación, Nueva retórica, Cuestionamientos, Dialógica, Educacion escolar |
| Keyword: | Sociology of communication, Argumentation, New rhetoric, Questioning, Dialogic, School education |
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