Pedagogia: identidade e formação. O trabalho pedagógico nos Processos Educativos Não-Escolares



Document title: Pedagogia: identidade e formação. O trabalho pedagógico nos Processos Educativos Não-Escolares
Journal: Educar em revista
Database: CLASE
System number: 000349146
ISSN: 0104-4060
Authors: 1
Institutions: 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
Year:
Number: 16
Pages: 171-180
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico
Spanish abstract Se intenta caracterizar la dimensión pedagógica de los procesos educativos no-escolares, a partir de la comprensión teórico-metodológica del trabajo como principio educativo. Se evidencia el papel epistemológico de la pedagogía en cuanto ciencia aplicada de y para la práctica educativa, que estudia las diversas manifestaciones del fenómeno educativo, inclusive la caracterización de la dimensión pedagógica de los espacios educativos no-escolares
English abstract This study aims at characterizing pedagogical dimension of educational processes that are not formal, by examining work as an educational process from a theoretical perspective. It focuses on Pedagogy´s episthemological role as applied science and its contribution to the educational practice studied, within a wide range of educational phenomena, the pedagogic dimension in educational settings which are not schooling patterned
Portuguese abstract O texto procura caracterizar a dimensão pedagógica dos processos educativos não-escolares, a partir da compreeensão teórico-metodológica do trabalho como princípio educativo. Evidencia o papel epistemológico da Pedagogia enquanto ciência aplicada da e para a prática educativa, que estuda as diversas manifestações do fenômeno educativo, inclusive a caracterização da dimensão pedagógica dos espaços educativos não-escolares
Disciplines: Educación
Keyword: Pedagogía,
Historia y filosofía de la educación,
Educación no formal,
Proceso educativo,
Sociedad civil,
Teoría pedagógica,
Trabajo pedagógico,
Relaciones sociales,
Formación profesional,
Pedagogos
Full text: Texto completo (Ver HTML)