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História: consciência, pensamento, cultura, ensino
Martins, Estevão C. de Rezende1
1Universidade de Brasília, Departamento de História, Brasília, Distrito Federal. Brasil
[ Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pag. 43-58]
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O ensino das principais características das serpentes peçonhentas brasileiras: avaliação das literaturas didáticas no Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro
Silva, Everaldo de Santana1; Bochner, Rosany2; Giménez, Aníbal Rafael Melgarejo3
1Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil; 2Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, Rio de Janeiro. Brasil; 3Instituto Vital Brazil, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil
[ Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pag. 297-316]
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Políticas para a inclusão: estudo realizado em uma Escola Estadual de Belo Horizonte
Oliveira, Maria Auxiliadora Monteiro1; Souza, Sandra Freitas de2
1Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil; 2Universidade Presidente Antônio Carlos, Faculdade Pitágoras, Barbacena, Minas Gerais. Brasil
[ Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pag. 245-261]
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Schmidt, Maria Auxiliadora; Barca, Isabel. Aprender história: perspectivas da educação histórica. Ijuí: Unijuí, 2009
Santos, Júlio Ricardo Quevedo dos1
1Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de História, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pag. 319-322]
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