Educar em revista

1021.-	História: consciência, pensamento, cultura, ensino Martins, Estevão C. de Rezende¹ ¹Universidade de Brasília, Departamento de História, Brasília, Distrito Federal. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 43-58]
1022.-	La multiculturalidad en la enseñanza de la Historia y el desajuste entre intenciones educativas y prácticas escolares: los retos del presente y del futuro inmediato Valls Montés, Rafael¹ ¹Universidad de Valencia, Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Valencia. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 73-94]
1023.-	O ensino das principais características das serpentes peçonhentas brasileiras: avaliação das literaturas didáticas no Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro Silva, Everaldo de Santana¹; Bochner, Rosany²; Giménez, Aníbal Rafael Melgarejo³ ¹Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil; ²Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, Rio de Janeiro. Brasil; ³Instituto Vital Brazil, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 297-316]
1024.-	Pesquisa em educação: confluências entre Didática, História e Antropologia Garcia, Tânia Maria Figueiredo Braga¹ ¹Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 173-191]
1025.-	Políticas para a inclusão: estudo realizado em uma Escola Estadual de Belo Horizonte Oliveira, Maria Auxiliadora Monteiro¹; Souza, Sandra Freitas de² ¹Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Presidente Antônio Carlos, Faculdade Pitágoras, Barbacena, Minas Gerais. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 245-261]
1026.-	Por que aprender História? Lee, Peter¹ ¹University of London, Institute of Education, Londres. Reino Unido [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 19-42]
1027.-	Professores, tecnologias digitais e a distração concentrada Zuin, Vânia Gomes¹; Zuin, Antônio Álvaro Soares¹ ¹Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 213-228]
1028.-	Relações e conflitos entre crianças na Educação Infantil: o que elas pensam e falam sobre isso Corsi, Bianca Rodriguez [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 279-296]
1029.-	Schmidt, Maria Auxiliadora; Barca, Isabel. Aprender história: perspectivas da educação histórica. Ijuí: Unijuí, 2009 Santos, Júlio Ricardo Quevedo dos¹ ¹Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de História, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 319-322]
1030.-	Taking the perspective of the other seriously? understanding historical argument Chapman, Arthur [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 42 Oct-Dic, Pàg. 95-106]
1031.-	Autonomia do Educando na Escola Fundamental: um tema negligenciado Paro, Vitor Henrique¹ ¹Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 197-213]
1032.-	Concepções de meio ambiente dos educadores ambientais do Zoológico de Goiânia: implicações nas atividades e contribuições para a formação do sujeito ecológico? Fonseca, Fabiola Simoes Rodrigues da¹; Oliveira, Leandro Goncalves¹ ¹Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 231-246]
1033.-	Considerações sobre a presença do esporte na Educação Física infantil: reflexões e experiências Richter, Ana Cristina¹; Goncalves, Michelle Carreirao¹; Vaz, Alexandre Fernandez¹ ¹Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 181-195]
1034.-	Educacao especial na perspectiva da educacao inclusiva: desafios da implantacao de uma politica nacional Kassar, Monica de Carvalho Magalhaes¹ ¹Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Tres Lagoas, Mato Grosso do Sul. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 61-79]
1035.-	Encaminhamentos pedagógicos com alunos com Altas Habilidades/ Superdotação na Educação Básica: o cenário brasileiro Pérez Barrera Pérez, Susana Graciela¹; Freitas, Soraia Napoleao² ¹Universidade Paulista, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 109-124]
1036.-	Formação de Professores e Inclusão: como se reformam os reformadores? Rodrigues, David¹; Lima Rodrigues, Luzia² ¹Universidade Tecnica de Lisboa, Lisboa. Portugal; ²Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares, Almada. Portugal [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 41-60]
1037.-	Heurísticos y racionalidad: ¿La ignorancia beneficia a los estudiantes en algún sentido? López Astorga, Miguel¹ ¹Universidad de Los Lagos, Osorno. Chile [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 215-229]
1038.-	Inclusão escolar pela via da colaboração entre educação especial e educação regular Mendes, Eniceia Goncalves¹; Almeida, Maria Amelia¹; Toyoda, Cristina Yoshie² ¹Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 81-93]
1039.-	Influencia de las disposiciones en el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje de las ciencias naturales Torres Merchán, Nidia Yaneth¹ ¹Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja, Boyacá. Colombia [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 247-259]
1040.-	Ingresso e permanência na Universidade: alunos com deficiências em foco Moreira, Laura Ceretta¹; Bolsanello, Maria Augusta¹; Seger, Rosangela Gehrke¹ ¹Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil [Educar em revista, Brasil, 2011 Num. 41 Jul-Sep, Pàg. 125-143]

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