| Journal: | Educación y educadores |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000378454 |
| ISSN: | 0123-1294 |
| Authors: | Patiño Garzón, Luceli1 |
| Institutions: | 1Universidad de Ibagué, Ibagué, Tolima. Colombia |
| Year: | 2007 |
| Volumen: | 10 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 53-60 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este artículo presenta un rastreo inicial de algunas de las ideas vygotskianas sobre el desarrollo social y la teoría de la actividad; asimismo, plantea la base orientadora de la acción de Galperin, la cual permite construir una didáctica a partir de los organizadores de la enseñanza. Estos planteamientos ofrecen la posibilidad de generar, desde el aula, condiciones para una enseñanza desarrolladora, que promuevan estrategias para la apropiación del conocimiento e incentiven los aprendizajes reales en los estudiantes |
| English abstract | This article presents and overview of Vygotskian ideas about social development and the theory of activity. It also sets out Galperin’s orientation to teaching which allows building up a didactics based on the organizers of teaching. These approaches provide an opportunity to generate conditions for a developing teaching, able to promote strategies for the appropriation of knowledge and to enhance real learning on the part of the students |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Pedagogía, Psicología educativa, Desarrollo social, Vigotsky, Lev Semenovich, Psicopedagogía, Didáctica, Enseñanza-aprendizaje, Docentes, Aprendizaje significativo, Escuelas |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
