Prácticas actuales de la idoneidad epistémica y cognitiva del concepto función real de una variable real en carreras de ingeniería
Document title: Prácticas actuales de la idoneidad epistémica y cognitiva del concepto función real de una variable real en carreras de ingeniería
Journal: Educación matemática
Database: PERIÓDICA
System number: 000427390
ISSN: 1665-5826
Authors: 1
1
Institutions: 1Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Camagüey. Cuba
Year:
Season: Ago
Volumen: 30
Number: 2
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
Spanish abstract Existen insuficiencias con las prácticas matemáticas de los significados de las funciones reales de una variable real. Luego, la metodología de análisis didáctico aplicada muestra, con la ayuda de algunas herramientas teóricas del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática, una síntesis de los principales significados institucionales, que son intencionados en la documentación normativa (planes de estudio, programas de la asignatura y libros de texto) para el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto función real de una variable real, desde su significación global. Además, se proponen importantes criterios de mejora a tomar en cuenta por el profesor de matemáticas en la educación superior, para el desarrollo del trabajo con funciones
English abstract There are inadequacies with the mathematical practices of the meanings of the real functions of a real variable. Then, the methodology of applied didactic analysis shows, with the help of some theoretical tools from the Onto-Semiotic Approach of Knowledge and Mathematical Instruction, a synthesis of the main institutional meanings, which are intentional in the normative documentation (study plans, curricula and textbooks) for the teaching and learning process of the real function concept of a real variable, from its global significance. In addition to this, important improvement criteria to be taken into account for the development of teachers’ work with functions in higher education classrooms are proposed
Disciplines: Matemáticas,
Educación
Keyword: Didáctica,
Enseñanza de las matemáticas,
Epistemología,
Sistemas de prácticas,
Significados,
Representaciones matemáticas,
Conversión,
Funciones reales
Keyword: Didactics,
Mathematics education,
Epistemology,
Systems of practices,
Meanings,
Mathematical representations,
Conversion,
Real functions
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