| Journal: | DIDAC |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000346635 |
| ISSN: | 0185-3872 |
| Authors: | Blanco Barros, Alberto1 |
| Institutions: | 1Universidad Iberoamericana, Dirección de Planeación y Evaluación Institucionales, México, Distrito Federal. México |
| Year: | 2008 |
| Number: | 52 |
| Pages: | 36-39 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Divulgación |
| Spanish abstract | El aprendizaje en una práctica profesional, a diferencia del desarrollado en el aula, se caracteriza por un ritmo más acelerado de creación de competencias y una mayor profundidad de criterios de decisión en la aplicación del conocimiento al estar impactando realmente a una organización con las soluciones propuestas en la práctica. Ésta representa un ambiente de aprendizaje propicio cuando proporciona al alumno la oportunidad de manejar todas las variables e información relevantes para resolver un problema. Tanto el rol del estudiante como el del profesor deben cambiar para adaptarse a las exigencias del proyecto y entregar los resultados esperados en tiempo y forma. Las universidades pueden mejorar la pertinencia y eficacia de sus programas curriculares incorporando prácticas profesionales |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Educación superior, Desarrollo psicológico, Ambientes de aprendizaje, Práctica profesional, Enseñanza-aprendizaje, Aulas, Aprendizaje acelerado |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
