| Journal: | Conrado |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000508684 |
| ISSN: | 1990-8644 |
| Authors: | Tardo Fernández, Yaritza1 Escalona Falcón, Clara Alina1 |
| Institutions: | 1Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Cuba |
| Year: | 2021 |
| Season: | Mar-Abr |
| Volumen: | 17 |
| Number: | 79 |
| Country: | Cuba |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Evaluar el impacto formativo de las investigaciones educativas aún resulta un proceso insuficientemente abordado desde lo teórico-práctico, lo que demanda le necesidad de sistematizar nuevas formas de gestión que permitan constatar sus efectos para el logro de la excelencia educativa. El objetivo de este trabajo es analizar críticamente algunos presupuestos teórico-metodológicos que favorecen la gestión evaluativa del impacto formativo de los resultados científico-educacionales y su comportamiento en la Universidad de Oriente. Cuba. Se propone una estrategia para su gestión evaluativa, como alternativa para su sistematización en la práctica pedagógica |
| English abstract | Evaluating the training impact of educational research is still a process insufficiently approached both from the theoretical and practical point of view. This implies the need to systematize new management ways that allow to corroborate its effects on educational excellence. The objective of this work is to critically analyze some theoretical-methodological assumptions that favor the evaluation management of training impact of scientific-educational results and their behavior at the Universidad de Oriente. Cuba. A strategy for management evaluation is proposed as an alternative to systematize it in the pedagogical practice |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Investigación educativa, Evaluación educativa, Evaluación, Impacto educativo, Gestión, Sistemas de gestión, Estrategia, Resultados educativos, Resultados académicos |
| Keyword: | Higher education, Educational research, Educational evaluation, Evaluation, Educational impact, Management, Management systems, Strategy, Educational outcomes, Academic results |
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