| Journal: | Conrado |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000485589 |
| ISSN: | 1990-8644 |
| Authors: | Sánchez Legorreta, Deheni1 Cáceres Mesa, Maritza Librada1 Quintero López, Irma1 |
| Institutions: | 1Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo. México |
| Year: | 2019 |
| Season: | Ene-Mar |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 66 |
| Pages: | 65-70 |
| Country: | Cuba |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | El desarrollo de la investigación presenta un enfoque his-tórico cultural del desarrollo del lenguaje y comunicación en un niño con diagnóstico de TDAH y como se vincula con la actual reforma educativa en México, que en este caso es la perteneciente a los objetivos de la educación primaria en el primer ciclo en función de los aprendizajes esperados que se evalúan en el campo formativo de co-municación y lenguaje. En los cuales se encontró un com-promiso importante de la función reguladora del lenguaje, la consolidación de algunos fonemas, la memorización, regulación, control y seguimiento de instrucciones; así como la necesidad constante de apoyo de un agente ex-terno para realizar las actividades |
| English abstract | This research has an historical culture approach in the de-velopment of language and communication of a boy with a diagnostic of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and how this entail with the actual education re-form in Mexico, in this specific case based on the charac-teristics of the first cycle of elementary school in function with expected learnings in the formation field of communi-cation and language. There was found that exists a com-mittal of the regulate language function, some phonemes consolidation, memory, regulation, control and follow-up instructions; and the need of support for the activities |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Psicología educativa, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), Lenguaje, Aprendizaje, Educación básica |
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