Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática



Document title: Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática
Journal: Ciencia & educacao (Bauru)
Database: CLASE
System number: 000475648
ISSN: 0121-8417
Authors: 1
Institutions: 1Universidade do Algarve, Escola Superior de Educacao e Comunicacao, Faro, Algarve. Portugal
Year:
Volumen: 25
Number: 1
Pages: 199-213
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
English abstract The article describes a proposal for an instrument for collecting a description of the operational practice of teachers, allowing for access to essential educational events that structure their practices, the physical bone of their theory practice, designated X-ray of the practice. The methodology previously proposed to identify the teachers’ pedagogical sequences is, in this work, used as an interpretive matrix by the investigator of the descriptions of the teachers’ practice, experiencing its usefulness and contributing to the validation of the assumptions in its construction. The article describes the methodological procedure in the application with a group of teachers, the process of inference by the investigator, and examples of the practice patterns found in the studied group: a pattern radically more transmissive, a transmissive pattern based on a practical activity and a pattern with constructivist indications
Portuguese abstract O artigo descreve uma proposta de instrumento para a recolha de uma descrição operacional da prática de professores que permita aceder aos acontecimentos pedagógicos essenciais que estruturam as suas práticas, ao osso físico da sua teoria prática que se designa radiografia da prática. A metodologia anteriormente proposta para identificar as sequências pedagógicas dos professores é, neste trabalho, utilizada como matriz interpretativa pelo investigador das descrições da prática dos professores, experimentando a sua utilidade e contribuindo para a validação dos pressupostos na sua construção. No artigo descreve-se o procedimento metodológico na sua aplicação a um conjunto de professores, o processo de inferência pelo investigador e exemplos dos padrões de prática encontrados no grupo estudado: um padrão mais radicalmente transmissivo, um padrão transmissivo baseado numa atividade prática e um padrão com marcas construtivistas
Disciplines: Educación
Keyword: Pedagogía,
Enseñanza de la ciencia,
Secuencia didáctica,
Práctica docente,
Metodología de la enseñanza,
Brasil
Full text: Texto completo (Ver PDF)