| Journal: | Boletim tecnico do SENAC |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000324329 |
| ISSN: | 0102-549X |
| Authors: | Rangel, Mary1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal Fluminense, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2010 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 36 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 15-23 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | La motivación de este estudio reside en la atención dedicada a los fundamentos pedagógicos de la enseñanza, entendida como la práctica esencialmente educativa que se realiza tanto a nivel de los estudios básicos generales como a nivel de los estudios específicos de capacitación profesional. Teniendo en cuenta esta motivación, se enfatiza inicialmente que la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación constituyen, en todas las áreas y cursos, procesos interrelacionados referidos a ciertos fundamentos que amplían y contextualizan su comprensión. A partir de estas consideraciones, se asume en este trabajo el objetivo de rever dichos fundamentos sin la intención de agotarlos, pero sí con el propósito de recordar y reafirmar algunos de sus aportes significativos. Por lo tanto, la metodología consiste en una revisión teórica que sostiene análisis y argumentaciones al estilo de un ensayo |
| English abstract | This study is motivated by attention to the pedagogic foundations of teaching, viewed as an essentially educational practice both at the level of basic general studies and specific vocational studies. With this motivation, it should be initially underlined that teaching, learning, and evaluating in all areas and courses are interrelated processes, linked to foundations that broaden and contextualize their understanding. Based on these considerations, this article aims to review the foundations with no intention to exhaust them, but merely to recall and reassert some of their significant contributions. Thus, the methodology is characterized by a theoretical revision that supports analyses and arguments in an essay-like style |
| Portuguese abstract | Este estudo é motivado pela atenção aos fundamentos pedagógicos como referências ao ensino, entendido como prática essencialmente educativa que se realiza tanto em nível de estudos básicos gerais como em nível de estudos específicos, profissionalizantes. Com essa motivação, ressalta-se, inicialmente, que o ensino, a aprendizagem e a avaliação constituem, em todas as áreas e cursos, processos inter-relacionados, recorrentes a fundamentos que ampliam e contextualizam a sua compreensão. A partir dessas considerações, assume-se, neste trabalho, o objetivo de rever os fundamentos, sem o propósito de esgotá-los, mas apenas de lembrar e reafirmar alguns de seus aportes significativos. A metodologia caracteriza-se, portanto, como uma revisão teórica, que sustenta análises e argumentações no estilo de um ensaio |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación, Fundamentos |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
