| Revista: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000596521 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Abdian, Graziela Zambo1 Nascimento, Paulo Henrique Costa1 Carvalho, Thamiris Slanzon de1 Casagrande, Natlia1 Carvalho, Mnica Gomes de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Programa de Pós-Graduação em Educação, Marília, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 45 |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 65509-65509 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | Our objective is to analyze how Discourse Theory helps to constitute an effective theoretical-methodological reference for researchers in democratic school management that approaches the school as an empirical field. For this, we expose the historical context of research in educational administration/management and the construction of research that focuses on the school, identifying the elements that indicate a predominant mode in this subarea of Education; we explain the epistemological basis of Discourse Theory that can make operate a new analytical tools; we identified and analyzed publications in this subarea that worked with Discourse Theory and ended by exposing their contributions to the establishment of new relationships between the researcher and the school, enabling the advancement of knowledge. |
| Resumen en español | Nuestro objetivo es analizar cmo la Teora del Discurso puede constituir un poderoso referente terico-metodolgico para los investigadores en gestin escolar democrtica que tienen a la escuela como campo emprico. Para ello, exponemos el contexto histrico de la investigacin en gestin educativa y la construccin de investigaciones que se centran en la escuela, identificando los elementos que sealan una modalidad predominante en esta subrea de la Educacin; explicamos las bases epistemolgicas de la Teora del Discurso que pueden hacer operar nuevas herramientas analticas; identificamos y analizamos publicaciones de esta subrea que trabajaron con la Teora del Discurso y finalizamos exponiendo sus aportes para el establecimiento de nuevas relaciones entre el investigador y la escuela, posibilitando el avance del conocimiento. |
| Resumen en portugués | Nosso objetivo analisar como a Teoria do Discurso pode se constituir potente referencial terico-metodolgico para os pesquisadores em gesto escolar democrtica que tm a escola como campo emprico. Para isso, expomos o contexto histrico das pesquisas em administrao/gesto educacional e a construo das pesquisas que focalizam a escola, identificando os elementos que indicam um modo predominante nessa subrea da Educao; explicitamos o embasamento epistemolgico da Teoria do Discurso, o qual pode fazer operar novas ferramentas analticas; identificamos e analisamos publicaes dessa subrea que trabalham com a Teoria do Discurso e finalizamos abordando suas contribuies para o estabelecimento de novas relaes entre o pesquisador e a escola, de sorte a possibilitar avano do conhecimento. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | posestruturalismo, teora del discurso, gestin escolar, democracia., Administración de la educación |
| Keyword: | poststructuralism, discourse theory, school management, democracy., Educational administration |
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