Análisis microgenético de las producciones textuales de alumnos de primaria y telesecundaria
Rodríguez Hernández, Blanca Araceli¹; Vaca Uribe, Jorge Enrique²; Barrera Retana, Alejandro^3
1Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Piscología, San Luis Potosí. México; ²Universidad Veracruzana, Centro de Investigación en Lengua Escrita y Matemáticas, Veracruz. México; ³Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades, Azcapotzalco, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 37-57]

Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos
Torrano, Fermín¹; Fuentes, Juan Luis²; Soria, María^2
1Universidad Internacional de La Rioja, Logroño, La Rioja. España; ²Universidad Complutense de Madrid, Madrid. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 160-173]

Educación de los estudiantes universitarios y gestión de la sostenibilidad
Escámez Sánchez, Juan¹; Peris Cancio, José Alfredo¹; Escámez Marsilla, Juan I^1
1Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, Valencia. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 174-190]

Enseñanza inicial de la lengua escrita: cuándo iniciar la enseñanza y cómo hacerlo. Una reflexión desde las creencias de los docentes
Rodríguez Martín, Inés^1
1Universidad de Salamanca, Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, Salamanca. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 18-36]

Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje
Berridi Ramírez, Rebeca¹; Martínez Guerrero, José I^2
1Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 89-102]

Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto: ¿fin del periodo de expansión?
Mendoza Rojas, Javier^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 119-140]

Interculturalidad: una aproximación antropológica
Dietz, Gunther^1
1Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educación, Veracruz. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 192-207]

La colaboración en red entre profesorado de aulas específicas de autismo para promover el intercambio profesional para la inclusión educativa
Navarro Montaño, María José¹; Hernández De La Torre, Elena^1
1Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Sevilla. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 58-71]

La participación de los estudiantes como evaluadores. Un estudio en las titulaciones universitarias de las artes
Gregori Giralt, Eva¹; Menéndez Varela, José Luis^1
1Universidad de Barcelona, Facultad de Bellas Artes, Barcelona. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 141-158]

Modalidad MOOC para educación media básica: enseñanzas de una experiencia
Vaillant Alcalde, Denise¹; Rodríguez Zidán, Eduardo¹; Bernasconi Piñeyrúa, Gabriela^1
1Universidad ORT, Montevideo. Uruguay
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 103-118]