Investigación-acción y aprendizaje basado en proyectos. Una revisión bibliográfica
Botella Nicolás, Ana María¹; Ramos Ramos, Pablo^2
1Universitat de Valencia, Valencia. España; ²Instituto de Enseñanza Secundaria Luis Vives de Valencia, Valencia. España
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

Juventudes y políticas públicas universitarias. El caso de la “Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires”, 1973-1974
Friedemann, Sergio^1
1Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

La construcción de una agenda de transformación para la universidad en América Latina y el Caribe. Balance y perspectivas de la CRES-2018
Didriksson Takayanagui, Axel^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

La internacionalización de las universidades mexicanas hacia Asia del Este. ¿Una modalidad de cooperación Sur-Sur?
Didou Aupetit, Sylvie^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y Estudios Avanzados, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

Navarro Leal, Marco Aurelio; Navarrete Cazales, Zaira (coordinadores). Innovación en educación. Gestión, currículo y tecnologías. México, Plaza y Valdés Editores / Sociedad Mexicana de Educación Comparada, 2017
Valenzuela Ojeda, Gloria Angélica^1
1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Filosofía y Letras, Puebla. México
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos
Pallarès Piquer, Marc¹; Chiva-Bartoll, Óscar²; Planella, Jordi³; López Martín, Ramón^4
1Universitat Jaume I, Departamento de Pedagogía, Castellón de la Plana, Castellón. España; ²Universitat Jaume I, Departamento de Educación y Didácticas Específicas, Castellón de la Plana, Castellón. España; ³Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona. España; ⁴Universitat de Valencia, Valencia. España
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

Visión de titulados de la carrera de Psicología que acceden por primera vez al mercado laboral en Chile
Espinoza Díaz, Óscar¹; González, Luis Eduardo¹; Castillo, Dante¹; Sandoval, Luis^2
1Universidad de Playa Ancha, Centro de Estudios Avanzados, Valparaíso. Chile; ²Universidad Tecnológica Metropolitana, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2019 Vol. 41 Núm. 163 Ene-Mar, ]

Aprendizaje autodirigido del saber pedagógico con tecnologías digitales. Generación de un modelo teórico en estudiantes de pedagogía chilenos
Cerda, Cristian¹; Saiz, José L^2
1Universidad de La Frontera, Departamento de Educación, Temuco, Cautín. Chile; ²Universidad de La Frontera, Departamento de Psicología, Temuco, Cautín. Chile
[Perfiles educativos, México, 2018 Vol. 40 Núm. 162 Oct-Dic, ]

Compartir metas de aprendizaje como estrategia de evaluación formativa. Un caso con profesores de matemáticas
Romero, Isabel¹; Gómez, Pedro²; Pinzón, Andrés^3
1Universidad de Almería, Almería. España; ²Universidad de los Andes, Facultad de Educación, Bogotá. Colombia; ³Universidad de los Andes, Bogotá. Colombia
[Perfiles educativos, México, 2018 Vol. 40 Núm. 162 Oct-Dic, ]

Desarrollo de alfabetización digital ¿Cuáles son las estrategias de los profesores para enseñar habilidades de información?
Matamala, Carolina^1
1Universidad de La Frontera, Temuco, Cautín. Chile
[Perfiles educativos, México, 2018 Vol. 40 Núm. 162 Oct-Dic, ]