Racionalidades sobre formación ciudadana en la formación inicial docente. Estudio de caso en una universidad de la región del Maule, Chile
Lobatón Patiño, Ramiro¹; Precht Gandarillas, Andrea¹; Muñoz Canessa, Italo²; Villalobos Martínez, Alejandro^2
1Universidad Católica del Maule, Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social, Talca. Chile; ²Universidad Católica del Maule, Departamento de Formación Inicial Escolar, Talca. Chile
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 168 Abr-Jun, ]

Rozada Martínez, José María. Enseñar y pensar la profesión. Autobiografía de un docente. España: Cambalache, 2018
Alvarez Alvarez, Carmen^1
1Universidad de Cantabria, Santander, Cantabria. España
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 168 Abr-Jun, ]

Violencia y autoridad en la escuela secundaria ¿Jóvenes "violentos" o adultos ausentes?
Patierno, Nicolás^1
1Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 168 Abr-Jun, ]

Aproximación al estado de la acción tutorial en universidades chilenas
Venegas Ramos, Luis¹; Gairín Sallán, Joaquín^2
1Universidad Miguel de Cervantes, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]

Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido en la enseñanza de matemática en el ciclo superior de la escuela secundaria
Cenich, Gabriela¹; Araujo, Sonia²; Santos, Graciela^3
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Departamento de Formación Docente, Tandil, Buenos Aires. Argentina; ²Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Humanas, Tandil, Buenos Aires. Argentina; ³Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas, Tandil, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]

Del acceso al empoderamiento. Estrategia de la UNESCO para la igualdad de género en y a través de la educación 2019-2025
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]

El tránsito de estudiantes universitarias hacia el feminismo
Mingo, Araceli^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]

Evidencias de fiabilidad y validez de una escala para la autoevaluación de las prácticas de enseñanza en secundaria
Gutiérrez Anguiano, Nancy Noemí¹; Chaparro Caso López, Alicia Alelí^2
1Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California. México; ²Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Mexicali, Baja California. México
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]

Factores asociados al ciberacoso en adolescentes. Una perspectiva ecológico-social
Madrid López, Esthela Jacqueline¹; Valdés Cuervo, Angel Alberto¹; Urías Murrieta, Maricela¹; Torres Acuña, Gisela Margarita¹; Parra Pérez, Lizeth Guadalupe^2
1Instituto Tecnológico de Sonora, Departamento de Educación, Ciudad Obregón, Sonora. México; ²Colorado State University, Denver, Colorado. Estados Unidos de América
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]

La crítica del realismo social a la nueva sociología de la educación y su diálogo con la sociología de la ciencia. Aportaciones para entender el conocimiento en clave sociológica
Güémez Graniel, Braulio^1
1El Colegio de México, Centro de Estudios Sociológicos, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2020 Vol. 42 Núm. 167 Ene-Mar, ]