Magis

21.-	Supuestos teóricos para la gamificación de la educación superior Ardila-Muñoz, Jimmy Yordany¹ ¹Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia [Magis, Colombia, 2019 Vol. 12 Núm. 24 Jul-Dic, Pág. 71-84]
22.-	Tutoría entre iguales como estrategia para la formación del profesorado Villagra-Bravo, Carolina¹; Valdebenito-Zambrano, Vanessa¹ ¹Universidad Católica de Temuco, Temuco, Cautín. Chile [Magis, Colombia, 2019 Vol. 12 Núm. 24 Jul-Dic, Pág. 161-176]
23.-	Análisis de publicaciones de los primeros 20 números de magis Hederich-Martínez,Christian¹; Roa-Casas, Catalina² ¹Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia; ²Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Colombia [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 221-242]
24.-	Autarquia e escola: a gestão do pessoal não docente Carvalho, Maria Joao de¹; Felizardo, Armando¹ ¹Universidade de Tras os Montes e Alto Douro, Porto. Portugal [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 115-134]
25.-	Challenges for Peacebuilding and Citizenship Learning in Colombia Guerra-Sua, Angela María¹ ¹University of Toronto, Ontario. Canadá [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 169-186]
26.-	Comunidades de práctica como marco comprensivo del talento docente Barrios-Martínez, Darcy Milena¹; Zuluaga-Ocampo, Zulma Patricia¹; García-Cepero, María Caridad¹; Gómez-Hernández, Félix Antonio¹; Santamaría, Andrea¹; Castro-Fajardo, Laura Estefanía¹; Sánchez-Vallejo, Andrea¹ ¹Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Colombia [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 75-94]
27.-	Diferencia y normalidad: producción etnográfica e intervención en escuelas Matus, Claudia¹; Rojas-Lasch, Carolina²; Guerrero-Morales, Patricia¹; Herraz-Mardones, Pablo Cristian¹; Sanyal-Tudela, Anita³ ¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. Chile; ³University of Maryland, Adelphi, Maryland. Estados Unidos de América [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 23-38]
28.-	Factores asociados a la práctica reflexiva en estudiantes de pedagogía Salinas-Espinosa, Alvaro Luis¹; Rozas-Assael, Tamara¹; Cisternas-Alarcón, Pablo¹; González-Ugalde, Carlos¹ ¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 95-114]
29.-	ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain Susinos-Rada, Teresa¹; Calvo-Salvador, Adelina¹; Rodríguez-Hoyos, Carlos¹; Saiz-Linares, Ángela¹ ¹Universidad de Cantabria, Santander, Cantabria. España [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 39-54]
30.-	La construcción de noticias en comunidades de aprendizaje Martín, Rocío Belén¹; Corradini, Mariana Carola² ¹Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina; ²Universidad Nacional de Villa María, Villa María, Córdoba. Argentina [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 187-200]
31.-	Ontología crítica de las prácticas formativas en medicina y enfermería Martínez-Posada, Jorge Eliécer¹; Hernández-Molina, Nelly²; Hernández-Molina, Luz Mery³ ¹Universidad de La Salle, Bogotá. Colombia; ²Universidad del Tolima, Ibagué, Tolima. Colombia; ³Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 135-150]
32.-	Percepción del alumnado universitario respecto al modelo pedagógico de clase invertida Sánchez-Rivas, Enrique¹; Sánchez-Rodríguez, José¹; Ruiz-Palmero, Julio¹ ¹Universidad de Málaga, El Ejido, Málaga. España [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 151-168]
33.-	Planeación didáctica en educación secundaria: un avance hacia la socioformación Brito-Lara, Maribel¹; López-Loya, José²; Parra-Acosta, Haydeé³ ¹Secretaría de Educación de Guanajuato, Guanajuato. México; ²Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, Chihuahua. México; ³Universidad Autónoma de Chihuahua, Escuela de Medicina, Chihuahua. México [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 55-74]
34.-	Prácticas de enseñanza de profesores en contextos interculturales: obstáculos y desafíos Beltrán-Véliz, Juan Carlos¹; Mansilla Sepúlveda, Juan Guillermo¹; Valle-Rojas, Carlos Felimer del¹; Navarro-Aburto, Braulio Ademir¹ ¹Universidad Mayor, Temuco, Cautín. Chile [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 5-22]
35.-	Significados de la función pretendidos por el currículo de matemáticas chileno Pino-Fan, Luis Roberto¹; Parra-Urrea, Yocelyn Elizabeth¹; Castro-Gordillo, Walter Fernando² ¹Universidad de Los Lagos, Puerto Montt, Los Lagos. Chile; ²Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia [Magis, Colombia, 2019 Vol. 11 Núm. 23 Ene-Jun, Pág. 201-220]
36.-	Epistemología y experiencia en Freire. Contribuciones a una metodología narrativa Cavieres-Fernández, Eduardo Andrés¹ ¹Universidad de Playa Ancha, Centro de Estudios Avanzados, Valparaíso. Chile [Magis, Colombia, 2018 Vol. 11 Núm. 22 Jul-Dic, Pág. 87-98]
37.-	Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar Sandín-Esteban, María Paz¹ ¹Universidad de Barcelona, Barcelona. España [Magis, Colombia, 2018 Vol. 11 Núm. 22 Jul-Dic, Pág. 57-74]
38.-	Expanding Educational Leadership Theories through Qualitative Relational Methodologies Smit, Brigitte¹ ¹University of South Africa, Pretoria, Transvaal. Sudáfrica [Magis, Colombia, 2018 Vol. 11 Núm. 22 Jul-Dic, Pág. 75-86]
39.-	Explicaciones causales en la investigación cualitativa: elección escolar en Chile Barco, Blanca¹; Carrasco, Alejandro¹ ¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile [Magis, Colombia, 2018 Vol. 11 Núm. 22 Jul-Dic, Pág. 113-124]
40.-	Learning and the Rhizome: Reconceptualisation in the Qualitative Research Process Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de¹; Scott, David² ¹Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil; ²University College London, Institute of Education, Londres. Reino Unido [Magis, Colombia, 2018 Vol. 11 Núm. 22 Jul-Dic, Pág. 125-136]

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