Alsina, Claudi; Burgués, Carme; Fortuny, Josep María; Giménez, Joaquim; Torra, Montserrat. Enseñar matemáticas, Barcelona: Editorial Graó, Series Pedagógicas, 1996
Valiente Barderas, Santiago
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 103-107]

Chevallard, Yves; Bosch Marianna; Gascon, Josep. Estudiar matemáticas: El eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje, Barcelona: Institut de Ciences de lEducacio de la Universitat y Editorial Horsori, 1997, 335 p
Díaz Godino, Juan^1
1Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Matemática, Granada. España
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 108-113]

El problema de la evaluación en el área de matemáticas
Casanova Rodríguez, María Antonia^1
1Ministerio de Educación y Cultura, Subdirección General de Educación Especial y Atención a la Diversidad, Madrid. España
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 35-43]

Encuesta sobre los métodos de trabajo de los matemáticos. L'Enseignement Mathematique, tomo IV (1902) y tomo VI (1904)
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 97-100]

Ilustración del uso de la historia de la matemática en una enseñanza centrada en problemas
Sánchez Fernández, Carlos¹; Valdés Castro, Concepción
¹Universidad de La Habana, La Habana. Cuba
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 86-96]

La didáctica de las matemáticas en la perspectiva sistémica
Ontiveros Quiroz, Sofía Josefina^1
1Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 18-34]

La utilización del humor para facilitar la comunicación entre educadores matemáticos
Flores, Pablo^1
1Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Matemática, Granada. España
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 52-63]

Método de Newton y caos
Pastor, Guillermo^1
1Instituto Tecnológico Autónomo de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 81-85]

Paulus, John Allen. Más allá de los números (meditaciones de un matemático), Barcelona: Tusquets Editores, Serie Metateues No. 31, 1993
Valiente B., Santiago
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 114-115]

¿Qué signo realmente tiene la "g"?: El significado y la enseñanza del signo negativo en la física
Mochón, Simón^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 64-76]

Recursos intuitivos que favorecen la adición de fracciones: Estudio de caso
Valdemoros Alvarez, Martha Elena^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 5-17]

Una relación breve y sumaria sobre el origen y evolución del significado de la palabra matemática
Godínez Cabrera, Héctor Federico^1
1Instituto Tecnológico de León, León, Guanajuato. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 3 , Pág. 44-51]

Alsina, Claudi; Burgués, Carme; Fortuny, Josep María; Giménez, Joaquim; Torra, Montserrat. Enseñar matemáticas, Barcelona: Editorial Grao, Series Pedagógicas, 1996
Valiente, Santiago
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 149-153]

El lenguaje LOGO, los niños y las variables
Ursini, Sonia^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 30-42]

El papel de las hipótesis estadísticas en los contrastes: Concepciones y dificultades de aprendizaje
Vallecinos Jiménez, Angustias^1
1Universidad de Granada, Granada. España
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 5-20]

Interactuando con calculadoras gráficas para motivar el aprendizaje de las matemáticas
Edwards, Bruce H¹; Díaz, Rafael A
¹University of Florida, Gainesville, Florida. Estados Unidos de América
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 109-115]

La demostración en matemáticas. Clasificación y ejemplos en el marco de la educación secundaria
Ibañes, Marcelino¹; Ortega, Tomás
¹Universidad de Valladolid, Valladolid, Castilla y León. España
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 65-104]

La geometrías descriptiva en el Conservatorio de Artes y Oficios de París
Bourlet, M. Carlo
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 137-139]

La importancia de la primigenia
Martínez Sánchez, Jorge¹; Pinto Sierra, José Manuel^2
1Universidad Autónoma de Querétaro, Facultad de Ingeniería, Querétaro. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 21-29]

Niveles epistemológicos en el aprendizaje de las matemáticas
Hernández Mondragón, Ma. Rosa^1
1Universidad Autónoma de Querétaro, Centro de Investigación en Física y Matemáticas, Querétaro. México
[Educación matemática, México, 1997 Vol. 9 Núm. 2 Ago, Pág. 43-64]