| Revista: | Voces de la educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000469198 |
| ISSN: | 2448-6248 |
| Autores: | Aguilar, María Anabell1 Juárez Eugenio, María del Rocío2 Sánchez Guzmán, María Yareli |
| Instituciones: | 1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México 2Benemerito Instituto Normal del Estado de Puebla, Puebla. México |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 5 |
| Paginación: | 104-115 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Experimental |
| Resumen en español | El objetivo de este trabajo fue demostrar la utilidad de los problemas de reparto para el aprendizaje de las fracciones. El enfoque de la investigación fue cuasi-experimental; los instrumentos utilizados fueron un cuestionario y una entrevista. Los resultados de la investigación demostraron que los problemas de reparto son una estrategia útil para mejorar el aprendizaje de las fracciones |
| Resumen en inglés | The objective of this work was to demonstrate the importance of the problems of distribution for the learning of the fractions. The approach of the investigation was quasi-experimental;the instruments used were a questionnaireand an interview. The results of the study demonstrate that the problems of distribution are a strategy helpful to improve the fractions learning |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Didáctica, Fracciones, Aprendizaje, Enseñanza, Matemáticas, Problemas de reparto, Solución de problemas |
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