Inserción social: unidades universitarias como paradigma para la promoción del aprendizaje integral y la responsabilidad social universitaria
Título del documento: Inserción social: unidades universitarias como paradigma para la promoción del aprendizaje integral y la responsabilidad social universitaria
Revue: Temas antropológicos
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000383298
ISSN: 1405-843X
Autores: 1
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2
Instituciones: 1Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Psicología, Mérida, Yucatán. México
2Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Educación, Mérida, Yucatán. México
Año:
Periodo: Mar
Volumen: 31
Número: 1
Paginación: 69-94
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Resumen en español Para apoyar el desarrollo socio-económico-cultural de las sociedades, las Universidades utilizan estrategias diseñadas a partir de distintos paradigmas. En este contexto, la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) elaboró un nuevo Modelo Educativo y Académico, el cual se basa en dos ejes: flexibilidad e innovación para favorecer la formación integral y la responsabilidad social de sus estudiantes. Para ello, la UADY plantea el desarrollo de las Unidades Universitarias de Inserción Social (UUIS). En este trabajo se presentan resultados preliminares del diagnóstico realizado en estas unidades sobre las bases paradigmáticas que guían su labor docente y de intervención. Se discute sobre la adopción de un paradigma emergente, de carácter crítico, que guíe el trabajo y posibilite el alcance de los objetivos propuestos
Disciplinas: Educación,
Sociología
Palabras clave: Sociología de la educación,
Educación superior,
Planeación y políticas educativas,
Problemas sociales,
Inserción social,
Servicio social,
Responsabilidad social,
Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)
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