| Revue: | Sinéctica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000386635 |
| ISSN: | 1665-109X |
| Autores: | Valderrama Ramos, José Antonio1 |
| Instituciones: | 1Universidad del Valle de Atemajac, Guadalajara, Jalisco. México |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 39 |
| Paginación: | 1-15 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo explora la utilidad que presentan los videojuegos comerciales ac - tuales para educar a los jugadores y ayudarlos a adquirir habilidades necesa - rias para desempeñarse mejor en nuestra sociedad. Aborda el problema de la educación formal, la cual no está respondiendo a la situación de complejidad de nuestro entorno y usa el paradigma del pensamiento complejo y siete sabe - res para la educación propuestas por Edgar Morin. También, describe algunas ideas que le pueden ser de utilidad a docentes interesados en usar videojuegos como herramientas pedagógicas en el salón de clases |
| Resumen en inglés | This article explores the benefits of today’s commercial video games in tea - ching gamers and helping them acquire the skills needed to be able to perform better in our society. The article discusses the problem of formal education not responding to the complexities of our environment and draws upon the model of complex thought processes and the seven key principles of an education for the future proposed by Edgar Morin. The article also provides some ideas that might be helpful for teachers interested in using video games as educational tools in the classroom |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la computación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Programación, Tecnología, Didáctica, Educación formal, Pensamiento complejo, Innovación educativa, Videojuegos, Morin, Edgar |
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