| Revue: | Roteiro (Joacaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000444177 |
| ISSN: | 0104-4311 |
| Autores: | Vieira, Marilandi Maria Mascarello1 Bagnara, Ivan Carlos2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil 2Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 437-460 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en portugués | Neste artigo, apresenta-se uma visão panorâmica sobre as ações propostas pela Organização das Nações Unidas (Unesco) para a Educação, a Ciência e a Cultura com a temática formação de professores. O artigo foi elaborado a partir da pesquisa bibliográfica e da análise das Declarações e Recomendações da Unesco, aprovadas nas reuniões Promedlac e Prelac entre 1981 e 2007. Assim, traçou-se um retrato do processo de globalização, formação de blocos econômicos, atuação da Unesco em relação à educação e às ações e diretrizes propostas pelo órgão quanto à formação dos professores. Como resultados, tem-se que o organismo teve papel de destaque na definição de políticas educacionais nas décadas de 1980 e 1990, mas perdeu seu poder de atuação, pois os organismos financeiros de dimensão global assumiram o protagonismo na tarefa de definir princípios e estratégias em todos os âmbitos da vida política, econômica e cultural da região da região latino-americana |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Formación docente, Globalización, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Recomendaciones, Política educativa, América Latina |
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