Revista: | Roteiro (Joacaba) |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000444177 |
ISSN: | 0104-4311 |
Autores: | Vieira, Marilandi Maria Mascarello1 Bagnara, Ivan Carlos2 |
Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil 2Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil |
Año: | 2015 |
Periodo: | Jul-Dic |
Volumen: | 40 |
Número: | 2 |
Paginación: | 437-460 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Analítico, descriptivo |
Resumen en portugués | Neste artigo, apresenta-se uma visão panorâmica sobre as ações propostas pela Organização das Nações Unidas (Unesco) para a Educação, a Ciência e a Cultura com a temática formação de professores. O artigo foi elaborado a partir da pesquisa bibliográfica e da análise das Declarações e Recomendações da Unesco, aprovadas nas reuniões Promedlac e Prelac entre 1981 e 2007. Assim, traçou-se um retrato do processo de globalização, formação de blocos econômicos, atuação da Unesco em relação à educação e às ações e diretrizes propostas pelo órgão quanto à formação dos professores. Como resultados, tem-se que o organismo teve papel de destaque na definição de políticas educacionais nas décadas de 1980 e 1990, mas perdeu seu poder de atuação, pois os organismos financeiros de dimensão global assumiram o protagonismo na tarefa de definir princípios e estratégias em todos os âmbitos da vida política, econômica e cultural da região da região latino-americana |
Disciplinas: | Educación |
Palabras clave: | Formación docente, Globalización, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Recomendaciones, Política educativa, América Latina |
Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |