A problematizacao como possibilidade avaliativa em artes visuais: apontmentos a partir de uma perspectiva pos-moderna
Título del documento: A problematizacao como possibilidade avaliativa em artes visuais: apontmentos a partir de uma perspectiva pos-moderna
Revue: Roteiro (Joacaba)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000454985
ISSN: 0104-4311
Autores: 1
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Instituciones: 1Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 39
Número: 2
Paginación: 437-452
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés Through this paper, we discussed about the contemporary scenario and subjectivities’ production, and we also listed some points which incited to bring problematization as a possibility of evaluation. Starting on Bauman (2007), Veiga Neto (2002) and Agamben (2009), we traced the lines which compose contemporary space and time, and through Guattari and Rolnik (2010) we thought about subjectivities’ production on this context. Some points about evaluation in general terms and about evaluation on visual arts, in particular, are mapped with the help of authors such as Sacristán (1998), Zabala (1998), Pimentel (2009) and Tourinho (2010). Through Deleuze (1988-1989, 1999) and Foucault (2004) we thought about the concept of problematization, sketching some possibilities to think evaluation and education on the contemporaneity
Resumen en portugués Propusemo-nos a pensar, neste artigo, sobre o cenário contemporâneo e a produção de subjetividades, elencando a partir disso alguns pontos que nos incitaram a trazer a problematização como possibilidade avaliativa. A partir de Bauman (2007), Veiga Neto (2002) e Agamben (2009) traçamos as linhas que compõem o espaço e o tempo contemporâneo, e a partir de Guattari e Rolnik (2010) pensamos a produção das subjetividades nesse contexto. A avaliação de modo geral e a avaliação em artes visuais em particular são mapeadas a partir de autores como Sacristán (1998), Zabala (1998), Pimentel (2009) e Tourinho (2010). A partir de Deleuze (1988-1989, 1999), e Foucault (2004), pensamos o conceito de problematização, esboçando possibilidades para pensar a avaliação e a própria educação na contemporaneidade
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Evaluación educativa,
Educación media y media superior,
Evaluación,
Producción de subjetividades,
Artes visuales,
Problematización,
Contemporaneidad,
Evaluación formativa
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