Atribución transcultural del rendimiento académico: un estudio entre Argentina, Brasil y México
Título del documento: Atribución transcultural del rendimiento académico: un estudio entre Argentina, Brasil y México
Revue: Revista mexicana de psicología
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000174399
ISSN: 0185-6073
Autores: 1
Instituciones: 1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina
2Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe. Argentina
3Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro. Brasil
4Universidad Juárez del Estado de Durango, Durango. México
Año:
Periodo: Dic
Volumen: 17
Número: 2
Paginación: 163-170
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Psicología,
Educación
Palabras clave: Psicología social,
Evaluación educativa,
Rendimiento académico,
Diferencial semántico,
Argentina,
México,
Logro académico,
Psicología transcultural
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