| Revue: | Revista latinoamericana de estudios educativos (Manizales) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000346113 |
| ISSN: | 1900-9895 |
| Autores: | Pérez Herrera, Manuel Antonio1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Caldas, Manizales, Caldas. Colombia |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 135-154 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En el estudio existe una búsqueda por determinar si la enseñanza de la música, orientada desde la organización transversal de sus contenidos, se constituye en mediación fundamental en la formación de los estudiantes. El estudio teórico se circunscribe en el entramado epistemológico constructivista, que articulamos con postulados científicos de la música, teoría crítica del currículum y estudios inter y transdisciplinarios de la performance. En estos presupuestos científicos fundamentaremos la propuesta constructivista alternativa de la música |
| Resumen en inglés | This study determines whether music teaching, oriented from a transversal organization of the contents, can become a fundamental mediation in the students’ formation. The theoretical study is inserted in the epistemological constructivist frame, articulated to scientific postulates of music, critical theory of curriculum, and inter and transdisciplinary studies on the performance. On these scientific assumptions the alternative constructivist theory of music will be based |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Pedagogía, Currículo, Música, Ejes transversales, Educación musical, Integración musical, Constructivismo, Desarrollo humano |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
