| Revue: | Revista historia hoje |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000408328 |
| ISSN: | 1806-3993 |
| Autores: | Costa, Aryana Lima1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 43-63 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The present article reflects upon the foundations that guide the formation of History professionals in universities. To do so, we base ourselves on the conclusions taken from two moments: the first one in which we work with the results of students’ essays on how to plan their History classes, and the second one in which we use statements of university professors on how they plan their classes, so that we have both experiences from teachers being trained and from the professors who train future teachers. From these cases, we conclude for the permanence of practices teaching history marked by the school experiences of these subjects, from which we reflect upon the organization of the History university courses and the teaching of History on this level of education |
| Resumen en portugués | O presente artigo busca refletir sobre os fundamentos que pautam a formação de profissionais de História no ensino superior. Para tanto, nos baseamos nas conclusões obtidas em dois momentos: no primeiro trabalhamos com os resultados de trabalhos de alunos de graduação sobre como planejariam suas aulas; no segundo, nos utilizamos de depoimentos de professores universitários sobre como planejam suas aulas para um curso de História. Assim, dispomos de falas tanto de professores em formação quanto de formadores de professores de História. Esses casos nos permitiram verificar a permanência de práticas docentes presenciadas durante a vida escolar desses sujeitos, e assim refletimos sobre a organização dos cursos de graduação em História e a metodologia de ensino nesse nível |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Didáctica, Educación superior, Formación de profesores, Enseñanza de la historia |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
