| Revue: | Revista digital do LAV |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492008 |
| ISSN: | 1983-7348 |
| Autores: | Silva, Thiago dos Santos Antunes da1 Moraes, Maria Thereza Didier de1 Mesquita, Rui Gomes de Mattos de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Laboratorio de Experiencia, Visualidade e Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil 2Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 49-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper aims to rehearse through research affections, as the work with cinema can present or manifest the ways in which we subjectivate and constitute itself as a possibility of writing and self-narrative in education. To do so, we start with a cartographic approach, which branches texts and entries to the themes studied here. We then gathered the reflections built from a State of the Art on the subject, as well as Narrative Interviews with four moviegoers, the semi-structured interviews with three teachers of different stages of teaching and the reports of two film workshops for young people from the peripheries of Recife-PE. These corpora constitute empirical material that supports our theoretical reflections about how we understand Cinema and Education and how we coined the concept of "Cine-Experience". We point out, as results, the mapping of Cine-Education productions among "teacher training", "didactics" and "aesthetic experience". We reflected on the relationship between Education, Writing and Self-Narrative. Finally, we coined the concept of Cine-Experience and its openings to other narratives in Education |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem como objetivo ensaiar a partir de afetações de pesquisa, como o trabalho com cinema pode dar a ver ou manifestar os modos como nos subjetivamos e se constituir como possibilidade de escrita e narrativa de si em educação. Para isso, partimos de uma abordagem cartográfica, que ramifica textos e entradas para os temas aqui estudados. Reunimos, então, as reflexões construídas a partir de um Estado da Arte a respeito do tema, bem como Entrevistas Narrativas com quatro cinéfilos, entrevistas semiestruturadas com três professores de diferentes etapas de ensino e com os relatos de duas oficinas de cinema para jovens de periferias do Recife-PE. Tais corpus, constituem material empírico que nos embasa para reflexões teóricas a respeito de como entendemos Cinema e Educação e de como cunhamos o conceito de "Cinema-Experiência". Apontamos, como resultados, o mapeamento das produções de Cinema-Educação entre "formação de professores", "didática" e "experiência estética". Refletimos sobre as relações entre Educação, Escrita e Narrativa de Si. Por fim, cunhamos o conceito de Cinema-Experiência e suas aberturas para outras narrativas em Educação |
| Disciplinas: | Arte, Educación |
| Palabras clave: | Cine, Pedagogía, Escritura, Narrativa de sí, Subjetividad, Enseñanza |
| Texte intégral: | https://periodicos.ufsm.br/revislav/article/view/37904/pdf |
