Cinema-Experiência e Educação: por uma escrita imagética na docência



Título del documento: Cinema-Experiência e Educação: por uma escrita imagética na docência
Revista: Revista digital do LAV
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000492008
ISSN: 1983-7348
Autores: 1
1
2
Instituciones: 1Universidade Federal de Pernambuco, Laboratorio de Experiencia, Visualidade e Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil
2Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil
Año:
Periodo: May-Ago
Volumen: 12
Número: 2
Paginación: 49-71
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This paper aims to rehearse through research affections, as the work with cinema can present or manifest the ways in which we subjectivate and constitute itself as a possibility of writing and self-narrative in education. To do so, we start with a cartographic approach, which branches texts and entries to the themes studied here. We then gathered the reflections built from a State of the Art on the subject, as well as Narrative Interviews with four moviegoers, the semi-structured interviews with three teachers of different stages of teaching and the reports of two film workshops for young people from the peripheries of Recife-PE. These corpora constitute empirical material that supports our theoretical reflections about how we understand Cinema and Education and how we coined the concept of "Cine-Experience". We point out, as results, the mapping of Cine-Education productions among "teacher training", "didactics" and "aesthetic experience". We reflected on the relationship between Education, Writing and Self-Narrative. Finally, we coined the concept of Cine-Experience and its openings to other narratives in Education
Resumen en portugués O presente artigo tem como objetivo ensaiar a partir de afetações de pesquisa, como o trabalho com cinema pode dar a ver ou manifestar os modos como nos subjetivamos e se constituir como possibilidade de escrita e narrativa de si em educação. Para isso, partimos de uma abordagem cartográfica, que ramifica textos e entradas para os temas aqui estudados. Reunimos, então, as reflexões construídas a partir de um Estado da Arte a respeito do tema, bem como Entrevistas Narrativas com quatro cinéfilos, entrevistas semiestruturadas com três professores de diferentes etapas de ensino e com os relatos de duas oficinas de cinema para jovens de periferias do Recife-PE. Tais corpus, constituem material empírico que nos embasa para reflexões teóricas a respeito de como entendemos Cinema e Educação e de como cunhamos o conceito de "Cinema-Experiência". Apontamos, como resultados, o mapeamento das produções de Cinema-Educação entre "formação de professores", "didática" e "experiência estética". Refletimos sobre as relações entre Educação, Escrita e Narrativa de Si. Por fim, cunhamos o conceito de Cinema-Experiência e suas aberturas para outras narrativas em Educação
Disciplinas: Arte,
Educación
Palabras clave: Cine,
Pedagogía,
Escritura,
Narrativa de sí,
Subjetividad,
Enseñanza
Texto completo: https://periodicos.ufsm.br/revislav/article/view/37904/pdf