| Revue: | Revista de la Facultad de Medicina. UNAM |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000429180 |
| ISSN: | 0026-1742 |
| Autores: | Milán Chávez, Rebeca1 Hernández Puga, Gerardo1 Fortoul van der Goes, Teresa I1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina, Ciudad de México. México |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Nov-Dic |
| Volumen: | 61 |
| Número: | 6 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Es frecuente el empleo de viñetas clínicas como estrategia para integrar los conocimientos biomédicos de los primeros años de la licenciatura en medicina; para el profesor que no es clínico, el hacerlas es un poco más difícil. Se presenta una secuencia de pasos para estructurarlas y guiar a los interesados en aplicarlas |
| Resumen en inglés | The use of clinical vignettes is a frequent strategy for the integration of biomedical knowledge from the first years of medical studies; for the non-clinical teacher it is more difficult to write them. Here we present a sequence of steps to structure them and to guide those interested in its aplication |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Didáctica, Educación médica, Viñeta clínica, Biomedicina |
| Keyword: | Higher education, Didactics, Medical education, Clinical vignettes, Biomedicine |
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