| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000451232 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autores: | Freitas, Ana Paula de1 Monteiro, Maria Ines Bacellar2 Camargo, Evani Andreatta Amaral3 |
| Instituciones: | 1Universidade Sao Francisco, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Metodista de Piracicaba, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil 3Centro Universitario Moura Lacerda, Ribeirao Preto, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 61 |
| Paginación: | 57-76 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | The purpose of this paper is to identify the difficulties reported by teachers on how to deal with students with disabilities, and analyze their actions and reflections on teaching practices. The theoretical and methodological assumptions were those of the cultural-historical perspective. Based on collaborative research, meetings were held with teachers of a public school. During the assessment, two units of analysis were identified: (1) the actions and reflections of teachers and researchers on how to teach students with disabilities and (2) the difficulties encountered by teachers in their teaching practices. Results show the key role of the teachers and researchers’ reflections on the educational practices for teaching students with disabilities |
| Resumen en portugués | Neste texto tem-se como objetivo identificar as dificuldades para lidar com alunos com deficiência, reveladas pelos professores, bem como analisar suas ações e reflexões sobre práticas pedagógicas. Toma-se como referência teórica e metodológica os pressupostos da perspectiva histórico-cultural. Baseando-se na pesquisa colaborativa, foram realizadas reuniões com docentes de uma escola pública. Nas análises, identificou-se duas unidades de análise: ações e reflexões dos professores e pesquisadores para ensinar alunos com deficiência e dificuldades reveladas pelos professores em suas práticas pedagógicas. Os resultados mostram o papel fundamental da reflexão de professores e pesquisadores sobre as ações pedagógicas para o ensino de alunos com deficiência |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación especial, Formación docente, Educación inclusiva, Investigación colaborativa, Discapacidad, Práctica pedagógica, Dificultades, Enseñanza, Experiencias educativas, Reflexión educativa |
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