| Revue: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478810 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autores: | Balca, Angela Maria Franco Martins de Paiva1 Azevedo, Fernando Jose Fraga de2 Barro, Lucia Maria Fernandes Rodrigues2 |
| Instituciones: | 1Universidade de Evora, Evora. Portugal 2Universidade do Minho, Instituto de Educacao, Braga. Portugal |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 63 |
| Paginación: | 713-727 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this article, we discuss the question of the family and their training, as a reading mediator, often developed in school. The objectives of this article are: to understand how the family has a fundamental role as the first reading mediator/promoter of literary education; to discuss the need for family training; to know about family training programs. After understanding reality, we present a set of family training projects. The results of this data collection point to the need for a continuous, organized and systematic work, sustained in the school, regarding the training of the family as a reading mediator |
| Resumen en portugués | Neste artigo, debate-se a questão da família e da sua formação, como mediadora de leitura, desenvolvida muitas vezes na escola. Os objetivos do artigo são: compreender como a família tem um papel fundamental como primeira mediadora de leitura/ promotora de uma educação literária; debater a necessidade de formação da família; conhecer programas de formação da família. Após a compreensão da realidade, apresenta-se um conjunto de projetos de formação da família. Os resultados desse levantamento de dados apontam para a necessidade de um trabalho contínuo, organizado e sistemático, sustentado na escola, no que diz respeito à formação da família mediadora de leitura |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Educación básica, Lectura, Familia, Escuela, Mediación, Formación de lectores, Promoción de la lectura |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
