| Revue: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000321614 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Collet, Celia Leticia Gouvea1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Acre, Rio Branco, Acre. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 33 |
| Paginación: | 173-184 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | We tend to see indigenous school through the prism of our prejudices about “school” as an institution where one acquire certain contents and personal and professional formation. Through an ethnography of the Bakairi (indigenous group located in Mato Grosso - Brazil) and, more specifically, of their school, I could observe that this institution was re-appropriated by them on the base of the own cultural references. They associated the school to their traditional rituals, not only for being a space of socialization and performance, but also for being a space of ‘transformation’ and warranty of their people and families permanency |
| Resumen en portugués | Tendemos a ver a escola indígena através de nossos (pré)conceitos sobre a instituição “escola” como somente um local de aprendizado de certos conteúdos e formação pessoal e profissional. Através de uma etnografia dos Bakairi (grupo indígena localizado em Mato Grosso) e, mais especificamente, de sua escola, pude perceber que esta instituição foi apropriada por eles a partir de referenciais culturais bastante próprios. A escola foi identificada aos rituais ´tradicionais´, não apenas por ser um espaço de socialização e performance, mas também por ser um local de ‘transformação’ e de garantia da perpetuação de seu povo e suas famílias |
| Disciplinas: | Antropología, Educación |
| Palabras clave: | Sistemas educativos, Educación indígena, Bakairies, Mato Grosso, Brasil, Rituales tradicionales |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
