| Revue: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495610 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Souza, Fabiane Carbajal de1 Terán, Augusto Fachin1 Rivera, Rosangela Carmelo da Silva1 Botelho, Sandra de Oliveira1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Amazonas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao e Ensino de Ciencias na Amazonia, Manaus, Amazonas. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 477-496 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The Brazilian Amazon is one of the richest biodiversity sites in the world, home to several species of fauna threatened with extinction. In this sense, it is important to work on this topic in the classroom to understand the importance of preserving the species and the environment in which we live. The aim of this study was to analyze a didactic proposal on the theme: “endangered animals” in educational spaces. This is a is qualitative research, held in a state school in the city of Manaus and in the Forest Science of the National Research Institute of the Amazon. The research subjects were a conducting teacher and 28 students from the 6th year of elementary school II. Data collected using participant observation techniques, interviews, questionnaires, and panels, everything recorded in a field diary and cell phone recorder. The applied pedagogical proposal made it possible for students to broaden their knowledge regarding fauna in general, such as that found in the Forest Science INPA, arousing in them an interest in learning about engendered fauna. The results showed that teaching based on merely representative images does not offer possibilities for understanding the proposed theme, being also necessary to addressed in practice. Forest Science INPA is a favorable environment for the development of educational activities with endangered animals, with the potential to build new knowledge and to apply significant methodologies for students |
| Resumen en portugués | A Amazônia brasileira é um dos locais de biodiversidade mais ricos do mundo, lar de várias espécies da fauna ameaçadas de extinção. Nesse sentido, é importante trabalhar sobre esse tema na sala de aula para entender a importância de preservar as espécies e o ambiente em que vivemos. O objetivo deste estudo foi analisar uma proposta didática sobre o tema: “animais ameaçados de extinção” em espaços educacionais. A pesquisa é qualitativa. Foi realizada em uma escola da rede Estadual de ensino, da cidade de Manaus e no Bosque da Ciência, do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia.Os participantes da pesquisa foram uma professora regente e 28 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. Na coleta de dados, foram utilizadas técnicas de observação participante, entrevista, questionário e painéis, sendo registradas as informações em diário de campo e gravador de telefone celular. A proposta pedagógica aplicada possibilitou aos alunos ampliar seus conhecimentos sobre a fauna em geral, como aquela que se encontra no Bosque da Ciência, despertando neles o interesse em conhecer sobre a fauna ameaçada de extinção. Os resultados mostraram que o ensino baseado em imagens, meramente representativas, não oferece possibilidades para a compreensão do tema proposto, sendo também necessário abordá-lo na prática. O Bosque da Ciência é um ambiente favorável para o desenvolvimento de atividades educativas com animais em extinção, com potencial para construir novos conhecimentos e aplicar metodologias significativas aos alunos |
| Disciplinas: | Educación, Biología |
| Palabras clave: | Ecología, Didáctica, Educación básica, Brasil, Enseñanza de la biología, Animales en peligro de extinción, Fauna, Amazonas, Espacios pedagógicos, Bosque de Ciencia, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazonia |
| Texte intégral: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9472/pdf |
