| Revue: | Psicologia USP |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000279369 |
| ISSN: | 0103-6564 |
| Autores: | Moyses, Maria Aparecida Affonso1 Collares, Cecília Azevedo Lima |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 1997 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 63-89 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The intelligence tests, which essentially portray the classifi-cation of people, are related to the concept of eugenism. Within these tests, Psychology establishes parameters of their fundamental clinical reasoning, through the necessity of abstracting and silencing the subjects in order to place them under a clinical regard. In this text, the necessity of subverting these evaluations is put up for debate, in an attempt to abandon the seeking of faults, and in order to discover the real child as a historical being |
| Resumen en portugués | Os testes de inteligência, instrumentos que visam, essencialmente, a classificação das pessoas, são filiados ao ideário eugenista. Neles, a Psicologia dá visibilidade a seus alicerces no pensamento clínico, pela necessidade de abstrair o sujeito, silenciando-o, para conseguir apor sobre ele seu olhar clínico. Discute-se a necessidade de subverter as avaliações, abandonando a busca de defeitos para tentar encontrar a criança concreta, enquanto ser histórico |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Psicometría, Salud, Inteligencia, Fracaso escolar, Pruebas psicológicas |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
