La evaluación del aprendizaje en la reforma educacional chilena: recordando la concepción de aprendizaje subyacente y reflexionando acerca de su aplicación
Rodríguez Schuller, Cristina¹; Mendive Criado, Susana
¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 33 Dic, Pág. 13-30]

La evaluación del mérito académico en la admisión a las universidades
Gil Llambías, Francisco Javier¹; Ureta Zañartu, María Soledad
¹Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Química y Biología, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 33 Dic, Pág. 179-198]

La evaluación en un enfoque centrado en competencias
Núñez Vega. Claudio¹; Rojas Ossio, Vladimir
¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 33 Dic, Pág. 63-85]

Un modelo de evaluación centrado en los contenidos de la enseñanza
Ahumada Acevedo, Pedro^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 33 Dic, Pág. 49-62]

construyendo puentes entre la teoría y la práctica
Castañeda Figueiras, Sandra^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, México, Distrito Federal. México
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 155-176]

Desarrollo cognitivo y aprendizaje inicial de la lectura: un proceso de influencia recíproca
Villalón, Malva; Bravo, Luis; Orellana, Eugenia
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 90-106]

El aprendizaje de la lectura y su sustento lingüistico
Infante, Marta D^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 129-140]

El aprendizaje de los educadores y la formación de comunidades de aprendizaje
Manterola, Marta¹; Astudillo, Osvaldo
¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 306-328]

El desarrollo de habilidades de autorregulación en la solución de problemas matemáticas
Corte, Erik de¹; Verschaffel, Lieven
¹Universite Catholique de Louvain, Lovaina, Brabante. Bélgica
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 286-305]

El estilo evaluativo y su incidencia en las prácticas de docentes universitarios
Ahumada Acevedo, Pedro^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 264-285]

El estudio en la educación secundaria obligatoria: un análisis descriptivo
Castelló Badia, Montserrat¹; Liesa Hernández, Eva
¹Universidad Ramón Llull, Barcelona. España
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 107-128]

El pensamiento reflexivo entre profesores
Cornejo Abarca, José^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 343-373]

¿Es el aprendizaje un proceso sociocognitivo?
Montesino Menéndez, Lilian^1
1Academia de Ciencias de Cuba, La Habana. Cuba
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 250-263]

Funcionamiento cognitivo y desarrollo en ZDP
Labarrere Sarduy, Alberto F^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 141-154]

Habilidades para buscar, evaluar y usar información en estudiantes universitarios: una contribución a la "alfabetización informacional" de estudiantes de educación
Leiva, David¹; Gaete, Alicia²; Saurina, Elvira^3
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Sistema de Bibliotecas, Santiago de Chile. Chile; ³Pontificia Universidad Católica de Chile, Biblioteca San Joaquín, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 221-249]

La evaluación del conocimiento estratégico a través de tareas auténticas
Monereo, Carles^1
1Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Psicología de la Educación, Barcelona. España
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 71-89]

Profesores para la era de la información. ¿Cuál es su perfil?
Barbera, Elena^1
1Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona. España
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 190-203]

¿Qué debemos enseñar y qué debemos aprender en la escuela del siglo XXI?
Beas Franco, Josefina
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 49-70]

Seminarios socráticos en la escuela: una herramienta eficaz para desarrollar estrategias cognitivas en los alumnos
Orellana, Pelusa
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 329-342]

Sentido del número: una necesidad para lograr mejores aprendizajes matemáticos en los alumnos de EGB
Zanocco Soto, Pierina¹; Baeza, Paz; Riveros Rojas, Marta; Cnudde, Veerle; León Lavanchy, Ivette; Sánchez Escobar, Elizabeth
¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 2003 Vol. 32 Jul, Pág. 204-220]