| Revista: | Org & demo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000447245 |
| ISSN: | 1519-0110 |
| Autores: | Calheiros, David1 Fumes, Neiza de Lourdes Frederico2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Maceio, Alagoas. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 87-100 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | his research aimed to analyze the opinions of academics with disabilities about interpersonal relationship lived in the college education. For this, we utilized a qualitative approach and we interviewed 35 undergraduate students with diferent disabilities. he analysis of content was utilized, speciically, the thematic. he results reports that some students with disabilities demonstrated themselves satisied with established relationships, others students demonstrated discontent. he factors that had contributde for this displeasure were the absence of supports and recognition by management sectors of institution. hey too pointed out to the manifest prejudice in social relations. hus, we understand that the higher educational system on Maceió (AL) only will render itself an inclusive environment when there is respect to diference |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa procurou analisar a opinião de universitários com deiciência acerca das relações interpessoais vivenciadas na educação superior. Para isto, utilizamos uma abordagem qualitativa e entrevistamos 35 universitários com tais características. Foi utilizada a análise de conteúdo, especiicadamente a temática. Os resultados revelaram que, apesar de alguns alunos com deiciência demonstrarem-se satisfeitos com as relações estabelecidas, outros disseram estar descontentes. Os fatores que contribuíram para tal desagrado foram a ausência de apoios e de reconhecimento por parte dos órgãos diretivos. Também apontaram para preconceito manifesto nas relações sociais. Sendo assim, compreendemos que o sistema educacional de ensino superior de Maceió (AL) só poderá tornar-se um ambiente inclusivo quando houver respeito à diferença |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Brasil, Inclusión educativa, Relaciones interpersonales, Universalización, Democratización de la educación, Discapacidad, Alumnos |
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