As relações interpessoais de alunos com deficiência em instituições de ensino superior de Maceió, Alagoas



Título del documento: As relações interpessoais de alunos com deficiência em instituições de ensino superior de Maceió, Alagoas
Revista: Org & demo
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000447245
ISSN: 1519-0110
Autores: 1
2
Instituciones: 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
2Universidade Federal de Alagoas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Maceio, Alagoas. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 16
Número: 2
Paginación: 87-100
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés his research aimed to analyze the opinions of academics with disabilities about interpersonal relationship lived in the college education. For this, we utilized a qualitative approach and we interviewed 35 undergraduate students with diferent disabilities. he analysis of content was utilized, speciically, the thematic. he results reports that some students with disabilities demonstrated themselves satisied with established relationships, others students demonstrated discontent. he factors that had contributde for this displeasure were the absence of supports and recognition by management sectors of institution. hey too pointed out to the manifest prejudice in social relations. hus, we understand that the higher educational system on Maceió (AL) only will render itself an inclusive environment when there is respect to diference
Resumen en portugués Esta pesquisa procurou analisar a opinião de universitários com deiciência acerca das relações interpessoais vivenciadas na educação superior. Para isto, utilizamos uma abordagem qualitativa e entrevistamos 35 universitários com tais características. Foi utilizada a análise de conteúdo, especiicadamente a temática. Os resultados revelaram que, apesar de alguns alunos com deiciência demonstrarem-se satisfeitos com as relações estabelecidas, outros disseram estar descontentes. Os fatores que contribuíram para tal desagrado foram a ausência de apoios e de reconhecimento por parte dos órgãos diretivos. Também apontaram para preconceito manifesto nas relações sociais. Sendo assim, compreendemos que o sistema educacional de ensino superior de Maceió (AL) só poderá tornar-se um ambiente inclusivo quando houver respeito à diferença
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación superior,
Brasil,
Inclusión educativa,
Relaciones interpersonales,
Universalización,
Democratización de la educación,
Discapacidad,
Alumnos
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