| Revue: | Magis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478785 |
| ISSN: | 2027-1174 |
| Autores: | Huerta, Ricard1 |
| Instituciones: | 1Universitat de Valencia, Facultad del Magisterio, Valencia. España |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 21 |
| Paginación: | 55-76 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Nos interesa conocer si hay una mirada propia del profesorado hacia la realidad urbana. Partimos de descripciones tanto verbales como visuales, mediante imágenes y textos. La investigación se ha desarrollado en Santiago de Chile, Valencia, Lima, Medellín, Montevideo y Buenos Aires, y combina acciones participativas directas con entrevistas personales. La metodología es mixta y parte de un estudio de caso que se complementa con la investigación basada en las artes. Comprobamos que sí hay una mirada particular del colectivo docente hacia su propia ciudad, cargada de reflexión crítica. Se trata de un tema poco abordado que precisa mayor atención |
| Resumen en inglés | We are interested in knowing if there is a proper view of the teaching staff towards the urban reality. We start with verbal and visual descriptions, through images and texts. The research has been developed in Santiago de Chile, Valencia, Lima, Medellin, Montevideo and Buenos Aires, and com - bines direct participatory actions with per - sonal interviews. The methodology follows a mixed method and is based on a case study that is complemented by research based on the arts. We concluded that there is a particular view of the teaching group towards their own city, which is full of crit - ical reflection. This is a topic that has been little addressed and needs more attention |
| Resumen en portugués | Interessa-nos conhecer se há um olhar pró - prio do professorado sobre a realidade ur - bana. Partimos de descrições tanto verbais como visuais, mediante imagens e textos. A pesquisa se desenvolveu em Santiago do Chile, Valência, Lima, Medellín, Montevideo e Buenos Aires, e combina ações participa - tivas diretas com entrevistas pessoais. A metodologia é mista e parte de um estudo de caso que se complementa com a pesqui - sa baseada nas artes. Comprovamos que há um olhar particular do coletivo docente sobre sua própria cidade, carregado de re - flexão crítica. Trata-se de um tema pouco abordado que precisa maior atenção |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Pedagogía, Realidad, Docentes, Ciudad, Cultura visual, Pedagogía crítica, Creatividad, Imagen, Iberoamérica |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
